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학습요구의 고도화·다양화에 따라 평생에 걸친 적절한 학습기회 제공을 평생교육 정책의 주요 지표로 삼아왔다. 우리 나라는 2001년에 수립된 \'평생학습진흥 5개년계획안\'에 따르면, 국가 차원의 평생교육 정책은 개인의 자아실현, 국가사회
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독에 대처하는 방법을 학습하는 것이라고 하였다. 또한 노인평생교육은 고령화가 가속되고 있는 상황에서 노년기의 삶을 보다 건강하고행복하게 보낼 수 있도록 하기 위한 교육이다. 허정무(2000)는 평생교육 측면에서 노인교육이 잘 이루어
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법에 국가는 평생 교육을 장려해야 된다고 규정하면서 사회교육법이 제정되었다.
⑤ 1995년 교육 개혁에서, 학교교육에서는 열린 교육이 사회교육에서는 평생학습사회로의 전환을 교육정책이념으로 삼았다. 2000년에 평생교육법이 시행되
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교육의 이해」, 학지사. 2005
김미숙 외, 「현대사회학」, 을유문화사, 2014
박성희 외, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인복지법의 입법 목적
2. 노인복지법의 기본이념
3. 노인복지법의 주요 내용
4. 향후
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사회는 평생학습사회로 평생교육의 중요성에 대하여 누구나 공감대가 형성되어 평생교육을 담당할 기관을 필요로 한다. 평생교육이 하나의 이념으로서 기존의 페다고지적 학교교육의 원리에 대한 대안으로 출현한다는 의식을 갖는 규범적
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학습자의 연령 등에 관련되며 나아가 학습자의 자발적인 참여로 이루어지는 학습마을공동체의 활동 모습에도 반영된다.
평생교육운동이 전 세계적으로 확산됨에 따라 사회적 요구에 따라 평생학습을 위한 총체적 지원체제의 구축은 개인뿐
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평생교육진흥원의 설립배경과 주요 사업 내용 및 향후 과제를 중심으로 조사자료를 바탕으로 작성하였으며, 결론에 의견을 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 대상기관 개요
1) 명칭, 설립목적
국가 평생교육진흥원은 2007년 11월 평생교육법 전면개
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평생교육을 받을 수 있도록 해야 한다. 둘째, 경제적 부담을 줄여 주어야 한다. 셋째, 평생교육의 질을 향상시켜야 한다. 넷째, 법과 제도 및 정책만으로 평생교육의 실현에 한계점이 있으므로 지역사회와 연계하여 이루어져야 하며, 개인의
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교육개혁안에서 열린교육사회, 평생학습사회의 건설로 설정하고 이를 실현하기 위한 구체적인 방안의 하나로 학점은행제의 도입이 건의됨. 이후 1997년 학점인정등에 관한 법률의 제정에 의해 제도화 됨
2) 평생교육법 시행령의 주요내용
(1)
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사회학, 부부
관계, 가족 사회학, 사회심리학, 세대, 현대의 교육학적 문제 등
사회적 실천: 윤리적도덕적인 판결, 윤리의 기본, 사망에 관한 윤리적 갈등, 노동, 경
제, 사회정책, 경제적 윤리의 핵심주제, 평생교육의 역사 등
(2) 전문대학에서
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