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내용과 방법 등이
다르다. 따라서 청소년지도는 사회교육이나 성인교육과 구별되며, 독자적인 교
육목적과 내용 및 프로그램 그리고 지도방법을 갖고 있다고 보아야 할 것이다.
특히, 오늘날 사회교육이 평생교육(lifelong education)의 관점으로
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내용
1) 영유아 건강검진 제도의 절차
2) 영유아 건강검진의 시기별 검진 항목과 검진 내용
3) 영유아 건강검진의 목표 질환과 보호자의 교육프로그램
3. 영유아건강검진의 필요성
4. 영유아건강검진의 개선방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결
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사회적 환경과 법적인 제도가 보다 강력히 강화되어야 한다. 특히 장애유형과 등급, 학력, 적성 등에 따라서 다양하고 체계화 된 직종이 개발되어야 하고 직업교육의 기회가 충분히 이루어져야 하며 개개인에 알맞은 취업이 이루어질 수 있도
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육에 남편과 부인이 동등하게 참여하는 문화가 형성되어야 한다. 이를 위해서는 사회교육기관에서의 교육홍보가 효과적인 동시에 직장·사회교육기관 등을 통해 양성평등 가치관을 정립해야 할 것이다. 또한 양성불평등적 법·제도를 개선하
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육서비스
7. 학교사회사업 서비스
Ⅳ. 아동의 발달과 복지환경의 관계
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
3. 아동의 발달과 복지환경의 관계
Ⅴ. 아동 복지환경의 중요성
1. 아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복
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육에 남편과 부인이 동등하게 참여하는 문화가 형성되어야 한다. 이를 위해서는 사회교육기관에서의 교육홍보가 효과적인 동시에 직장·사회교육기관 등을 통해 양성평등 가치관을 정립해야 할 것이다. 또한 양성불평등적 법·제도를 개선하
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사회 평생교육
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 배경
3. 평생교육의 필요성 강조의 이유
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론
1. 인지발달이론
2. 인지발달이론의 주요개념
3. 인지 발달 과정
1) 감각 운동기
2) 전조작
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접근(International approach)
(3) 환경적 접근(Environmental approach)
6) 우리나라의 아동학대 현황
7) 아동학대의 예방과 대책방안
(1) 외국의 예방대책
(2) 아동학대 예방법
(3) 우리나라의 대책방안
2. 체벌과 아동학대
Ⅲ. 결론
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평생교육론의 등장과 발전
제2장 국제적 맥락에서의 평생교육론
제3장 우리나라 평생교육의 뿌리
제4장 평생교육 관련 법과 제도
제5장 평생교육에서 학습과 교수
제6장 학교평생교육
제7장 지역공동체와 평생교육
제8장 평생교육연구
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교육의 전인적 교육 의무를, 제12조 제 2항은 학습자의기본적 인권 보장 의무를, 제27조는 국가 등의 학생, 교직원 건강 및 복지증진 위무를, 제28조는 교육 받기 곤란한 자를 위한 장학제도 및 학비보조제도 수립의 의무 등의 교육 복지 내용을
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