방송통신대 간호학과 3학년 2학기 인간과 교육 - 현대사회 평생교육, 피아제의 인지발달단계이론

소개글

방송통신대 간호학과 3학년 2학기 인간과 교육 - 현대사회 평생교육, 피아제의 인지발달단계이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대사회 평생교육
　1. 평생교육의 개념
　2. 평생교육의 배경
　3. 평생교육의 필요성 강조의 이유

Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론
　1. 인지발달이론
　2. 인지발달이론의 주요개념
　3. 인지 발달 과정
　　1) 감각 운동기
　　2) 전조작기
　　3) 구체적 조작기
　　4) 형식적 조작기
　4. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
1)학교
2)교사
3)부모

Ⅳ. 결론
<참고문헌>

본문내용

나란히 놓은 뒤 어느 것이 더 많으냐 하면 컵과 달걀의 수가 같다고 대답하지만 달걀이나 컵을 한쪽으로 모아놓으면 달걀과 컵의 수가 다르다고 생각했던 전조작기의 특성에서 벗어나게 된다. 전조작기 아동은 같은 양의 진흙으로 만든 두 개의 공을 보여준 뒤 아동 앞에서 하나를 핫도그처럼 길게 만들면 어느새 양이 달라졌다고 생각하지만 보존개념을 획득한 구체적 조작기에는 모양이 달라져도 그 양이나 수는 보존된다는 개념을 획득한다.
유목화 : 같은 모양의 구슬을 보고 쇠구슬과 유리구슬을 구분할 수 있게 됨
서열화 : 연역적 사고가 가능하게 됨
4)형식적 조작기(11,12세 이후)
가설적 사고 : 새로운 상황에 직면 했을 때 과거와 현재의 경험을 통해 가설적 상황을 설정하여 문제를 해결할 수 있게 된다.
과학적 사고 : 주어진 문제를 해결하기 위하여 사전에 일련의 계획을 세우고 체계적으로 시험하면서 해결책을 찾을 수 있게 된다.
추상적 사고 : 현실 상황에는 없는 여러가지 추상적 개념을 이해할 수 있다. 현실에는 없는 개념도 상상하고 그려 볼 수 있는 능력을 갖추게 된다.
체계적 사고 : 자신과 다른사람이 이상적이라고 생각하는 것들에 대하여 생각할 수 있게 된다. 자신의 이상적인 기준에 따라 자신의 주장과 타인의 주장을 비교, 분석 할 수 있는 능력도 생긴다.
명제적 사고 : 현실 상황을 고려하지 않고도 언어적 진술에 의한 명제의 논리를 평가할 수 있다.
결합적 분석
추상적 추론
3. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 학교
아동의 지적 수준이나 사회경제적 수준에 상관없이 그들은 교육하는 공식적인 체계로, 특별히 게획된 사회 공공기관이다. 학교는 아동이 앞으로 성인세계에 참여하는데 필요한 인지적 사회적 기능과 운동기능을 기를 수 있도록 도와주며, 근면성도 길러 준다. 이렇게 아동생활의 중심이 되는 학교는 발달의 모든 면에 영향을 acll고 또 영향을 받는다
학교에서 논리적으로 사고하고, 이성에 근거해 판단하며, 비판을 받아들이고, 타인과 협동하며, 적절한 기회에 지도자나 추종자가 되는 법을 배운다. 긍정적인 자아개념, 자존심, 타인에 대한 존중심을 얼마만큼 키우느냐는 것은 효율성을 측정할 수 있는 중요한 척도가 된다. 즉 모든 아동이 학업에서 똑같이 탁월한 능력을 보이는 것은 아니지만, 인생에서 성취할 수 있는 분야는 공부 외에도 많기 때문에 학교는 그 환경에서 아동들이 성취감을 맛볼 수 있도록 도와준다.
2) 교사
교사는 교육 대상자에게 과제를 주고, 자극을 주며, 책임감을 가지도록 해 줌으로써 그들의 근면성을 길러 준다. 또 교사는 신뢰감 자율성 자발성 등을 깊게 해 줄 수 도 있는데 이런 성향은 격려가 될 것이다.
교육 대상자들 자신의 능력에 대해 자신감을 가질 수 있도록 해 주고, 그러한 자신감을 증명하기 위하여 열심히 공부하도록 격려하는 교사, 교육 대상자에게 관심을 많이 쏟는 애정적인 교사는 교육 대상자들의 지능발달에 커다란 영향을 미친다. 교육 대상자들은 사람들이 자신에게 거는 기대에 따라 올바로 행동하면서 살아가기도 하고, 경우에 따라 그 반대로 살아가기도 한다.
3) 부모
학교와 교육에 대한 부모의 태도가 아동의 학교생활 성공에 영향을 많이 미친다. 자녀에게 배울 기회를 제공하고, 그들이 공부할 수 있는 시설을 갖추어 주며, 교사와 함께 협조적으로 행동한다면, 아동의 가정학습 과정은 강화되고 촉진될 것이다.
부모는 종종 교육 자체는 전문가에게 맡기는 것이 가장 좋다고 생각한다. 그러나 많은 연구에 따르면, 부모가 직 간접적으로 참여하는 것이 아동의 성적이나 지능발달뿐 아니라 행동이나 학교에 대한 태도를 향상시킨다고 한다.
부모는 교실의 조력자로서 또는 교육적인 결정을 하는 데 능동적인 역할을 맡음으로써 학교에 도움을 줄 수 있다. 그러나 부모가 자녀는 돕는 가장 좋은 장소는 가정이다. 자녀는 부모가 자신들을 가르칠 때, 자기 부모가 교육을 중요하게 생각하고 있다고 느끼며, 부모도 자녀를 돕는 데 점점 자신감을 가지게 된다. 아동의 적응범위와 적응속도는 일차적으로 가정과 또래, 그리고 학교 가치관의 조화에 달려있다. 긍정적인 부모의 지지는 아동의 사회적 능력과 또래들과의 긍정적인 상호작용을 강화한다.
<참고자료 및 문헌>·
청소년 건강과 간호, 저자/이상미 박영숙, 발행처/한국방송통신대학교출판부
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9D%B8%EC%A7%80%EB%B0%9C%EB%8B%AC%EC%9D%B4%EB%A1%A0

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