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프로그램을 설계하고 진행할 정도로는 발전하지 못했다. 앞으로 풀어나가야 할 과제들이 많다.
2) 개선할 점이나 바라는 점
- 평생교육 담당자의 업무가 너무 많다. 평생교육사는 멀티플레이어가 되어야 한다. 이 일은 인적자원을 가지고 하는
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평생교육백서, 교육부, 1997.
5. 평생교육백서 제 2호, 교육부, 1998.
6. 권혁인, \"대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\" 연세대학교 교육대학원(석사), 1988.
7. 이용석, \"초 중등학교가 주관하는 평생학습 프로그램의 운영
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산 안에서 다양한 학습자들의 요구를 충족시킬 다양한 프로그램을 진행하기에는 역부족. 실제로 성인문해교육의 경우, 남구청의 예산지원이 없었다면 프로그램이 진행되지 못했을 것임.
② 전문 인력 부족
- 평생교육사 : 남구청 내의 평생교
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평생교육프로그램개발 (2005.07) 편집부 편저 (주) 예하미디어
평생교육프로그램개발론 (2001.12) 김진화 저 교육과학사
평생교육프로그램개발의 실제 (2003.09) 이화정, 양병찬, 변종임 공저 학지사
사회교육프로그램의 이론과 실제 (1997.12) 김진
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교육프로그램의 개선 방안에 관한 연구,
단국대학교대학원 석사학위 논문.
15)김찬란(1989), 노인교육의 새로운 방향설정을 위한 연구, 이화여자대학교대학원 석사 학위 논문.
16)김태현(1998), 노년학, 서울, 교문사.
17)류완영(1999), 평생교육사
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교육하는 곳, 소정의 재료비를 받고 교육하는 곳, 유료로 하는 교육하는 곳으로 교육비도 다양하다.
참고문헌
김진화 외(2007). 평생교육사 양성 과정 운영 매뉴얼. 서울: 한국교육개발원 1. 평생교육 발달과정
2. 평생교육 프로그램 기획과
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프로그램 실행 후 평가는 필수적이다. 평가모형을 < 표 15 >와 같이 작성하여보았다.
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로그램 목표의 적절성
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평생교육이 현장에서 실현되도록 하는 제도적 재정적 지원 규정을 마련하였다(평생교육법 제7조).
다음으로, 평생교육법의 주요 시행령 중 교육계좌제(또는 교육구좌제 : education account)는 국민 개개인의 평생교육, 특히 취업자의 계속교육을
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교육실천운 동이다.
보수적인 운영자에 의한 사회체제 유지를 위한 교육이나, 홍보성 교육정책이 되 지 않도록 감독 기능을 강화해야 한다.
직업안정교육이나 취미교육은 평생교육의 일부분이지만 전부일 수는 없다.
교육사회의 발전단계는
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평생교육프로그램개발론.” 경기도: 양서원.
2. 김종표이복희. (2009년 3월 5일). “실전 명강의 교수법.” 경기도: 양서원.
3. 김종표이복희. (2010년 2월 25일). “평생교육방법론.” 경기도: 양서원. 교수설계 단계에서 다양한 분석 방법(요구
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