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위한 특수교육기관을 더 설치?운영하여야 한다
5. 울산지역은 성인들을 위한 평생교육을 담당하는 다양한 형태의 사회교육 시설이나 프로그램을 개설?운영하여야 한다
6. “문제아 뒤에는 문제가정이 있다.”는 말이 있다
7. 울산의 초?중등
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파악하여 진로결정에 도움
4) 많은 프로그램과 자료를 이용하여 학생들의 정확한 진로방향 제시
5) 교과담임은 교과관련 지도를 통하여 올바른 직업관을 계도
6) 특별활동시 진로교육과의 연계성에 입각하여 지도
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육체제가 이루어지려면 학교는 교실에서의 학습과 관련한 가정에서의 계획적인 학습활동이 가능하도록 체계적인 가정 학습과제와 활동 프로그램들을 개발, 제공될 수 있어야 한다.
요컨대, 학부모들의 학교교육에의 참여활동은 학습지도,
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통합교육 강조에 따른 전략
1/ 일반 영유아의 부모에게 장애영유아 통합교육 이해시키기
2/ 장애의 유형에 따른 특성 및 교육 정보제공하기
3/ 상담 및 활동에 가족을 함께 참여시키기
4/ 학급에서 직접 자녀 관찰하기
5/ 기관의 활동과
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통합교육
1) 통합교육이 필요한 이유
2) 일반 학급에서의 특수아 교육 방법
(1) 장애아동에 대한 인식의 전환
(2) ‘사랑’과 ‘배려’를 통한 지도
(3) 습관 형성을 위한 지도 방안
(4) 통합학급에서의 교과 지도 방법
(5) 특수학
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가정, 사회의 유기적 연계로 인성 교육을 위한 공동 노력을 기울여야 한다. 인성 교육의 효과를 크게 하기 위해 교육 현장에서 여러 가지 방안의 활용이 필요하다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 학생들에 대한 교사와 학부모의 지속적인 관
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교육. 학지사.
조경자 외(2010). 유아건강교육 개정판. 학지사.
서문자 외(2000). 건강증진과 건강교육. 수문사.
권미량(2007). 유아건강관리 프로그램 개발 및 적용에 대한 의미 탐색. 생태유아교육연구.
오유정(2007). 유치원 교육과정 건강생활영역
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프로그램의 개발과 활용, 그리고 이에 대한 투자와 지원을 통해 가족 행복과 삶의 만족을 이루어 낼 수 있을 것이다.
참고문헌 : 가족생활 교육(한국가족상담교육연구소 지음, 교문사, 2011) 1. 서론 - 가족생활교육
2. 본론 - 중고생 가족
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가정의 아동문제
3. 맞벌이 부모의 아동을 위한 정책
1) 탄력적 보육프로그램의 개발
2) 경제활동참가의 유인
3) 정부의 관리감독체계의 확립
4) 보육에 대한 국가적 사회 책임
4. 맞벌이 부모의 아동을 위한 나의
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프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적
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