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평생교육의 이론과 실제, 원미사, 2000
권이종, 평생교육의 실제, 교육과학사, 2000
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2001
김종서 외, 평생교육개론, 교육과학사, 2000
김미윤, 청소년 문화예술활동 활성화 방안, 한국청소년개발원, 2005
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다문화 교육프로그램은 우리나라 문화발전의 문화적 수준에 한 단계 나아가는 것이다. 그리고 박물관에서 일반 학습자를 위한 다문화 교육 활성화는 현재의 지역단체 및 소규모 단체에도 긍정적인 영향을 주어 좋은 사례로 제시될 수 있다.
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다문화 가정과 이주민의 교육적 요구를 충족시키기 위한 프로그램들이 활발히 운영되고 있으며, 이러한 프로그램들은 사회 통합 및 공동체 형성의 기능을 수행하고 있다. 나의 관심은 특정 지역의 다문화 I.서론
II.본론
(1) 선정 프로
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부모 평생교육프로그램 요구분석
ㆍ평생교육 프로그램 1순위 ‘자녀교육/가정교육’, 2순위 ‘대인관계/인간관계 교육’
송말희ㆍ김명자(1999) 중년기 주부대상 가족생활교육
ㆍ자녀와의 관계향상과 주부 자신의 개발과 발전을 위한 교육 요
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교육과 한국문화체험 프로그램들이 제공되어야 한다. 또한 한국인 배우자가 외국인 배우자 문화를 이해할 수 있는 다양한 기회들이 제공되어야 한다.
5. 자녀들의 교육문제
다문화가정들은 자녀교육문제에 대한 걱정을 많이 한다. 부모의 국
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가정 자녀의 교육기회 실태와 대안 모색
A Study of the Instance of opportunities of education and its alternative policy for ethnic minorities's children born in intermarriage homes by. 오성배
※다문화교육 관련 법령의 문제점과 개선방향
An Analysis on the Laws about Multi-Cultural
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교육 필요성이 요구되고 있고 전달체계의 효율적 조정 및 역할분담 필요할 것으로 생각되고 국민 서로간을 통한 네트워크 소통 및 연대를 활성화시켜 다문화를 개선해 나가야할 것이다.
그리고 현재 다문화가족에서의 정책과 프로그램에서
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합보육에 따른 시설보수, 보완 및 교육프로그램 개발과 교육자료가 구비될 수 있도록 정부차원에서의 적극적인 개입이 필요하 고 물리적 환경 즉 통합보육을 위한 보육시설이 설침 및 장애유아를 위한 시설구조 및 개조와 인적환경 즉 통합
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위한 복지서비스, 빈곤아동을 위한 복지서비스, 보육을 위한 아동복지서비스, 4) 시설아동을 위한 복지서비스, 가정위탁보호아동을 위한 복지서비스, 입양아동을 위한 복지서비스, 한부모가정 아동을 위한 복지서비스, 학대아동을 위한 복지
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가정책의 개발추진에 있어서 유념해야 할 것은 정책의 목표가 뚜렷하고, 이를 달성하기 위한 방법이 효율적효과적이며, 그리고 전체 국민의 공감대 형성이 이루어지고 동참할 수 있어야 한다는 점이다. 특히 자녀의 출산은 한 부부의 개인적
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