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가정이란 표현을 사용하는 것이 타당하다.
6. 외국의 다문화 교육 사례 분석
(1) 캐나다(1971년)
일찍이 다문화 주의와 이중 언어 교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하
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가정이란 표현을 사용하는 것이 타당하다.
6. 외국의 다문화 교육 사례 분석
(1) 캐나다(1971년)
일찍이 다문화 주의와 이중 언어 교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하
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가정이란 표현을 사용하는 것이 타당하다.
6. 외국의 다문화 교육 사례 분석
(1) 캐나다(1971년)
일찍이 다문화 주의와 이중 언어 교육을 채택하여 영어 사용 시민과 프랑스어 사용 시민과의 갈등 해소 등의 집단 간 관계 개선 프로그램을 개발하
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프로그램-부자 가족 지원프로그램을 중심으로』.
서울특별시 건강가정지원센터
2. 신용주·김혜수(2017). 『다음 세대를 위한 부모교육』. 학지사.
3. 이신동·이상희·이경숙·차재경·황은진·주소영(2017). 『다문화 가정과
부모교육』. 창지사.
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교육』, 동문사, 2002
5. 성영혜 외 2명, 『유아사회교육』, 창지사, 2001
6. 조영달, 『다문화가정의 자녀 교육 실태 조사』, 서울대학교, 2006
7. 김이선, 『여성 결혼이민자의 문화적 갈등 경험과 소통증진을 위한 정책과제』, 한국여성개발원, 200
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부모들은 경제적, 사회적, 심리적인 고통들로 인해 부정적 정서를 가질 가능성이 높으므로, 이에 대해 교사는 비판적인 자세가 되기보다, 수용하는 자세를 가져야 한다. 또한 그들을 교육하는 입장이라기 보다 하나의 목표를 달성하기 위한 te
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부모-자녀간의 관계 회복
한부모가정은 일반가정에 비하여 부모와의 관계가 부족하므로, 가족기능을 위한 프로그램 개발과 부모자녀간의 관계 회복을 위한 프로그램 개발이 필요하다. 가족캠프나 여행, 가족상담 프로그램 부모교육 등으로
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특성
2) 일과 운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모 및 지역사회와의 관계
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교육기회의 확대와 참여의 보장
1) 세대공동체 교육의 지원체제 확립
2) 소외집단에 대한 배려와 지원
3) 노인 참여자에 대한 특별한 관심과 배려
3. 공익성(Sharing the results) : 교육 결과의 공유
4. 통합성(Integration of genarations) : 다양한 세대들
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