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프로그램개발의 특성과 프로그램개발 전문가의 역할 속에서도 프로그램이 하나의 현상이라는 사실이 제기된 바 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김병욱(2007). 교육사회학. 학지사.
김문정(2007). 평생학습도시 발전방안에 대한 연구. 한양대학교. 석사학위
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실감, 고립감, 소외감 등을 극복하거나 직장생활을 벗어난 새로운 사회의 재적응을 위하여 은퇴교육 프로그램에 참여에 중요성을 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 은퇴자에 대한 평생교육프로그램을 개발 및 제안하고 그 사유를 논
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프로그램개발의 특성과 프로그램개발 전문가의 역할 속에서도 프로그램이 하나의 현상이라는 사실이 제기된 바 있다.
참고문헌
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2005.
기영화, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2005.
송병국, 성
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평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
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프로그램의 주제는?
? 당신이 프로그램이 필요하다고 느끼게 된 이유는?
? 프로그램 예상효과 및 장애 요인은?
? 만들고자 하는 프로그램이 실행될 기관은?
? 기관이 속한 지역은?
? 잠재적인 학습자 특성은? (연령, 성별, 직업, 교육수준 등
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개발한다. 특히 평생교육에서는 정량적 평가와 정성적 평가를 적절히 조합하는 것이 중요하며, 학습자의 변화를 다각도로 측정할 수 있는 평가 체계를 구축해야 한다.
실행 단계에서는 개발된 프로그램을 실제 현장에서 운영한다. 사전 준비,
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1. 수요 기반의 프로그램 개발
수요 기반의 프로그램 개발은 평생교육원의 성공적인 경영을 위해 필수적인 요소입니다. 이는 학습자의 필요와 관심을 반영한 교육 과정을 마련하여 참여자들이 실질적인 가치를 느낄 수 있도록 하는 것을 목
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평생교육방법론의 교수전략과 교수방법을 활용하여 프로그램 개발 계획서를 작성해 보았다. George(1980)는 노후에 긴장을 가져오는 요인으로 금전적인 능력, 건강 상태, 사회보장제도와 더불어 스트레스를 받아야 하는 사회적 상황에서의 개인
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평생 교육 프로그램 홍보전략이란 일반인들의 대학 평생교육에 대한 욕구, 즉 자기개발을 위한 교양습득, 전문지식 습득에 목적을 둔 전문 교육과 취업 및 직무능력 향상에 그 뜻을 둔 실무 교육에 대한 학습 동기를 유발하여 적극적으로 평
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람이다. 정답은 없지만 나를 형용할 수 있는 말이 더 많이 붙도록, 모든 선택에 후회할리 없을 만큼 내가 하고자 하는 바를 이루도록, 나를 계발하며 매사 최선을 다 하려 한다.
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