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II. 부산지역의 멘토링
1. 학습기능 멘토링
2. 재사회화기능 멘토링
3. 사회 봉사 기능
III. 부산지역멘토링의 발전방향
1. 멘토링의 전문화
2. 홍보의 활성화
3. 지속적 활동
4. 멘토링프로그램의 평가
<참고 논문>
<참고 사이트>
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프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 1단계 문제 확인(욕구 파악)
2단계 대상자 선정
3단계 프로그램의 목적과 목표
4단계 프로그
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프로그램의 현황 분석과 개선방안에 대한 연구,한국문화관광연구원 ,2008. 1. 연구의 필요성
2. 이론적배경
1) 여성결혼이민자의 정의
2) 여성결혼이민자의 실태
3) 여성결혼이민자의 증가배경
3. 프로그램 목적 및 목표
4. 프로그램 대상
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필요성
가. 가족기능 약화
나. 가족주기의 변화
다. 사회화 장소로서의 가족의 역할 약화
라. 외부 지원에 대한 가족의 요구가 증가되었다.
5. 건강한 가족의 특성
6. 건강가정기본법을 근간으로 시행되고 있는 건강가정센터
Ⅲ. 결론
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교육사회학은 학교 외부에서 문제 해결의 실마리를 찾으려 종래의 관점에 대해 학교 내부로 문제 인식을 전환할 것을 요규한다는 점에서 많은 시사를 주고 있다.
4.평생교육의 의미
가.평생교육의 필요성
우리의 사회는 급속한 변화를 경험하
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개발하여 건강가정의 기반이 되는 평생교육 프로그램을 제공함을 목적으로 두고 있으며, 이러한 프로그램은 실제 가정내 문제점의 해결책을 제시함에 따라 건강가족 육성 및 발전에 큰 기여를 하고 있는 것으로 분석된다.
다. 용산구 건강가
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평생의 지능은 태아기때 결정된다.
4) 고른 영양섭취가 똑똑한 아기를 만든다.
5) 음식이 성격 형성에 영향을 끼친다.
6) 허약아, 기형아를 예방한다.
2. 성격에 미치는 영향
1) 태교음식은 성격형성에도 영향을 끼친다.
2) 문제
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목적과 목표
2. 여성복지정책의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 대상
(1) 저소득층 모자가정
(2) 가정폭력 및 성폭력 피해여성
(3) 미혼모
(4) 윤락여성
2. 급여
3. 전달체계
(1) 공공 전달체계
(2) 민간 전달체계
4. 현 아동복지정책의 현황과 문제점
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목적과 목표
2. 여성복지정책의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 대상
(1) 저소득층 모자가정
(2) 가정폭력 및 성폭력 피해여성
(3) 미혼모
(4) 윤락여성
2. 급여
3. 전달체계
(1) 공공 전달체계
(2) 민간 전달체계
4. 현 아동복지정책의 현황과 문제점
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교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램
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