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학습 및 상담. 동문사.
김신일(2003). 평생학습지원체제 구축 방안 연구. 한국교육개발원.
곽삼근·이숙원(2003). 평생교육 참여결정이론에 관한 연구. 교육과학연구.
김나영·강정은(2011). 여성 평생교육참가자의 참여동기, 기관의 지원, 만족도,
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평생교육론. 학지사.
권대봉(2002). 성인교육방법론. 학지사.
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
오혁진(2007). 지역공동체와 평생교육. 집문당. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 개념
2. 지역사회교육의 개념
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교육을 통한 교육기회의 고른 분배가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
곽은철(2009). 지역사회와 대학 간의 교류·협력 방안에 관한 연구.
박영한 외(2005). 대학과 지역발전: 이론과 실제. 한울 아카데미.
김애련(2004). 대학평생교육원 성인학습자
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학습자의 인지적, 운동적 재생산과정을 유도하는 교수를 실시하여 다른 상황에서 일반화할 수 있도록 하여야 한다. 따라서 본 이론을 환경교육에 적용하는데 있어서는 모델의 환경적 태도가 지속적이고 학생들에게 혼란을 주지 않는 명확한
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평생교육을 발전시켜온 핵심 논리인 인적 자본 개념이 극복해야할 문제점들의 해결방안을 마련케한다. 사회적 자본의 개발은 지식, 기술 그리고 개인의 생산적 활동능력을 통해 학습분위기를 고무하고 구조화하고 단체구성원들이 상호작용
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평생교육의 방향성을 점검하고 개선해 나가는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
한숭희, (학습사회를 위한) 평생교육론, 학지사, 2009
최성호, 한국의 평생교육. 한국학술정보, 2018
이종화, 평생교육론. 교육과학사, 2012
박태규, 성인교육의 이론과
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교육과 평생교육을 구분하며 그것을 경계했다면 이제는 시민교육을 지역 주민의 평생학습이라는 보편화 되고 일상화 된 것으로 갖고 나와야 할 것이라 본다.
Ⅲ. 참고자료
2013 시민교육 심포지엄: 한국 시민교육의 이론과 현실, 민주화운동기
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학습자들에게 꼭 필요한 과목이라는 점을 더 깊이 생각하는 시간이 되었다.
참고 문헌
박정미, 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
서울대학교 언어교육원(2014), 한국어 교육의 이론과 실제, 아카넷,
강현주(2014), 해외
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이론을 좀더 배워 나의 정신적 성숙과 발전을 기르도록 해야겠다는 다짐을 하였다
참고문헌
위더스평생교육원 인간행동과사회환경 교재 참조
김진영, 우종정, 2009, 「강화 이론을 적용한 효과적인 이러닝 학습 시스템 설계」, 한국정보기술
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평생교육프로그램은 개인뿐만 아니라 조직사회의 변화요구를 충족시키는 매개체이자 실행수단이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영옥 저, 평생교육방법론, 학지사, 2019
김한별 저, 평생교육론, 학지사, 2019
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제
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