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기획단의 발족과 고용보험모형의 개발
2. 고용보험기획단이 건의한 우리나라 고용보험제도의 모형
1) 고용보험제도의 도입 필요성
2) 우리나라 고용보험제도 도입의 기본방향
3) 우리나라에 도입할 고용보험제도의 유형
4) 우리나라 고용
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평생직장 평생직업)
• 조직에 대한 충성심(loyalty) 부족
• 채용정보에 대한 접근 용이성
➜ 인재들의 경력 탄력성 증가,
이직(turenover)이 쉬움
• 종업원들의 삶의 질에 대한 관심증가
➜ 자신의 삶과 경력
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교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)
교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)
2. 교육형태론
평생교육의 이론적내용
평생교육법의 내용과 개정내용
그
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교육격차
1) 도시 내 교육격차 해소방안
< 멘토링 시스템 >
< 교육복지투자우선지원정책 >
< 프랑스 교육우선지구(ZEP:Zones d'education prioritaires)의 주요 사업방향 >
< 영국의 교육우선지역(EAZ:Education Action Zone)의 주요 사업방향 >
< 미
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기획사업 학교사회복지 전문위원회(2006), 학교사회복지 시범사업의 성과와 발전방향<학교사회복지 대토론회Ⅱ>
홍봉선(2004), 우리나라 교육복지의 방향과 과제, 한국사회복지학 제56권 제1호
윤철수(2005), 지역사회교육전문가의 역할 형성
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교육정보화운동 사업, 교육개발, 1996
이기성 - 호주의 중등 및 중등교육 이후 직업교육훈련체제 개혁의 시사점, 비교교육연구, 제14권 2호, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 호주의 교육제도
Ⅲ. 호주의 초중등교육
1. 초등교육 과정(elementary Education)
2.
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교육과정 시스템
2. 치료 중재 방안 (INTERVENTION OPTIONS)
1) 치료 중재 추천 및 선택 개요
2) 연구/증거를 바탕으로 한 중재
3) 전문적 치료 (Specialized interventions)
4) 복합치료 프로그램 (Multi- treatment programs)
3. 자폐스펙트럼 장애의 비주류 대
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교육기회
1. 가족배경
2. 학교 배경(school background)
3. 인구학적 특성
Ⅶ. 대안교육기회
1. 학생의 다양한 소질?적성 계발을 위한 대안교육 기회의 확대 필요
2. 학교(School)형태
1) 중학교
2) 고등학교
3. 프로그램(Program) 형태
4. 실험형 대안
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프로그램 설계자(Program Designer)
4. 요구 분석가(Needs Analyst)
5. 연구자(Researcher)
6. 평가자(Evaluator)
7. 경력개발 상담자(Career Development Advisor)
8. 조직변화 촉진자(Organization Change Agent)
9. 인적자원개발(HRD) 운영자, 관리자(Administrator / Manager of HRD)
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전문 지도자의 부족
Ⅲ. 골프 활성화를 위한 구체 적인 방안
1. 국민의 인식 변화
2. 중과세제도의 개선
3. 골프시설 확충 및 저렴한 장비보급
4. 전문지도자의 육성과 프로그램의 보급
5. 대중매체의 적절한 홍보
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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