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평생교육 경영의 중요한 전략 중 하나다. 기업은 현장 실습과 연계된 프로그램을 통해 학습자들에게 실질적인 경험을 제공하고, 그 과정에서 인재를 발굴할 수 있는 기회를 얻게 된다. 학습자는 기업 현장에서 실제 업무를 경험함으로써 자신
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평생교육기관은 학습자가 단순히 프로그램에 의존하는 것이 아니라, 스스로 학습 능력을 개발하고 사회적 자원을 활용할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 이 과정에서 기관은 학습자 중심의 교육을 기획하고, 학습자들의 의견을 반영한 프로그
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론
이번 보고서를 통해 나는 가족 내에서 발생하는 대화단절의 문제를 극복하기 위하여 사회복지 프로그램으로 ‘스마트폰 중독 예방 프로그램’을 기획해봤다. 이미 성인이 된 나의 자녀들을 대상으로 하는 프로그램이기 때문에 교육 방식
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평생교육바우처의 사용처와 지원 금액의 한계에서 비롯된다. 첫 번째 문제는 사용처의 제약성이다. 현재 바우처는 특정 교육기관이나 프로그램에서만 사용할 수 있도록 제한되어 있다. 이는 다양한 교육 기회를 제공한다는 본래 목적과는 어
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평생교육기관은 이제 학습자의 이러한 자율적 참여를 이끌어낼 수 있는 체계적이고 유연한 경영 전략을 수립해야 한다. 예를 들어, 부산시 평생교육진흥원은 학습자들이 다양한 배경과 연령에 맞는 프로그램을 선택할 수 있도록 폭넓은 학습
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평생교육기관이나 문화시설에서 운영하는 평생교육 프로그램에 참여하고 있다. 평생교육 프로그램의 성공적 운영을 위해서는 이를 담당하고 있는 강사의 질적 수준이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 그러나 일부의 강사들은 교수법이나
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평생교육은 학습자의 다양한 욕구를 충족시켜줌으로써 사회변화에 따른 적응을 보다 더 가능하게 해주는 데 중요한 역할을 하는데, 평생교육프로그램은 개인뿐만 아니라 조직사회의 변화요구를 충족시키는 매개체이자 실행수단이다.
Ⅳ. 참
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교육에서는 인지적 영역의 행동 변화에 치중하였다. 그것도 독창적이고 스스로 생각할 수 있는 사고력을 길러주기 보다는 단순히 지식을 전달하는 식의 교육을 제공하였다. 이에 반해, 미술체험 프로그램 등의 평생학습교육은 정의적 영역의
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평생교육원의 증설이 대부분이었다. 이는 지금까지 국내에서 이루어진 대학과 지역의 연계 협력사업이 주로 대학이 지역사회의 구성원들에게 희생적으로 봉사활동을 제공하는 서비스적인 관점을 가졌기 때문이다. 그리하여 지금까지 이루
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교육을 포함해서 장애인들이 직장에서 원활히 적응할 수 있도록 돕는다.
3) 서울특별시의 장애인 평생교육 지원 사업
서울특별시에서는 장애인의 직업능력 향상과 사회적응을 위한 다양한 교육프로그램을 제공하는 평생교육지원사업을 운영
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