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정치의 통합
-무슬림 정복자들이 아라비아 반도를 통일하게 된 까닭은?
-이슬람의 확산 과정
-순니파와 쉬아파
우마이야 왕조 통치 정책
1) 종교 권력에서 세속 정치로
2) 아랍에서 이슬람으로
-압바스 제국(750-1258)의 역사적 의의
-지방
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경제적 측면
4. 정치적인 측면
Ⅳ. 서양근세의 교육
1. 서양 18세기의 교육
1) 사회적 배경
2) 절대주의와 교육
3) 계몽사상과 교육
4) 자연주의 교육사상
2. 서양 19세기의 교육
Ⅴ. 서양현대의 교육
1. 전원학사의 학교생활에 대하여
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경제기획원 (1988). <공기업백서>
경제기획원 (1991). 공기업민영화추진위원회의 민영화추진내용.
기획예산위원회 (1998). 제1차 공기업 경영혁신과 민영화 방안.
기획예산위원회 (1998) 제2차 공기업 경영혁신과 민영화 방안.
노성태, (1998), \"공
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애들레이드
7.노던 테리토리(NT)와 다윈
8.웨스턴오스트레일리아(WA)와 퍼스
●동·식물
●국민
●자원
●농수산업
●제조업
●무역
●재정·금융
●교통
●정치·사회
●정부
●교육
●보건·사회복지
●문화
●한국과의 관계
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경제 무역 지대
아시아 태평양 경제 협력체(APEC ; Asia - Pacific Economic Cooperation)
세계 무역 기구(WTO ; World Trade Organization)
경제 협력 개발 기구(OECD ; Organization for Economic Cooperation and Development)
국제 원자력 기구(IAEA ; International Atomic Energy Association
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수도, 떳떳하고 자랑스럽게 살아가도록 이끌 수도 없었다. 남의 사상, 철학, 예술, 문학, 정치, 경제를 아무리 죽자 살자 배우며 따라가도 저들을 앞지를 수 없다는 사실을 깨달을 수 있을 뿐이기 때문이다. 저들은 저들의 삶을 배우는데 나는
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삼대의 중국
과제
형성과정
문제점
접근방법
1. 구석기시대 (홍적세의 중기: 60만년-15만년전)
2. 중석기시대
3. 홍적세 말기
중국문명의 시작
문명의 시작과 자연
1. 황하문화
2. 초문화
3. 중국문명
4.하은주 삼대
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자연적
정의적
.형식적, 인위적
.다양
주체
.부모(교육에 대하여 비전문가)
.교사(교실 내에서는 원칙 적으로 1인, 교육 전문가, 교직 자격이 필요)
.반드시 전문교사만이 아니라 모든 사람이 교사로 서 활동이 가능(교육의 주체와 객체가 수시
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수도를 평양지역으로 천도한 후에 다시 본격적으로 475년에 백제를 공격하여 한성을 점령하고 한강 중부지역을 완전하게 장악하였다. 고구려는 이러한 남진정책의 성공과 경기만의 장악을 토대로 동아지중해 중핵국가의 위치를 획득하고, 동
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수도권과 부산, 경남지역 주민들의 불안과 우려를 낳고 있습니다. 진정으로 국가의 백년대계를 생각한다면, 정치적 논리로 사업을 추진해서는 안 될 것입니다.
9) 유구한 역사를 간직한 문화유산을 파괴
경부운하구간만 보더라도 500m 이내 거
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