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교육은 학습자 중심의 교육체계, 학습자 중심의 학교체계, 그에 따른 교육과정 및 수업에 대한 다양한 시사점을 주고 있다. 교사중심의 주입식 교육에서 탈피하여 학습자 중심의 구성주의적 교육이 되기 위해서 교사와 학생의 인식변화가 우
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 파종기 : 1940년대까지
II. 모종기 : 1950년대
III. 발아기 : 1960년대
IV. 개화기 : 1970년대
V. 전환기 : 1980~1990년대
1. 초기 모델의 통합
2. 후기 모델의 출
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문학과 지성사, 1993
◇ 배요한, 흐름으로 보는 서양 사상, 동인서원, 1998
◇ T.W 아도르노, 미학이론
◇ T.W 아도르노·호르크하이머, 계몽의 변증법
◇ T.W 아도르노·호르크하이머, 이성은 신화다 계몽의 변증법
◇ T.W 아도르노·하버마스, 김유동
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포스트 마르크스주의 역사학이 본질론적 단일한 정체성의 신화를 거부하고 상대주의적 시각에서 인민의 다중적 정체성 하나하나를 중시하는 한, 어떠한 종류의 전일(全一)한 보편주의도 불가능할 것이다. 지금 우리에게 요구되는 것은 다양
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포스트구조주의는 이러한 구조주의의 한계를 넘어서 텍스트의 의미가 불안정하며 여러 해석 가능성을 인정 1. 영문학 이론의 개요
2. 주요 비평 이론과 방법
3. 역사적 비평의 역할
4. 페미니즘 비평과 젠더 분석
5. 포스트모더니즘
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교육은 교육의 패러다임 전환을 가져오며, 학습자의 주체성을 강조하고 교육의 궁극적인 목표인 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 돕는 방향으로 나아가고 있다.
13. 포스트모더니즘의 교육적 함의
포스트모더니즘은 교육에 대한 전통적인 사
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의미를 서술하시오.
2. 디자인 역사에서 근대 디자인 운동이 산업화 과정에 미친 영향에 대해 서술하고, 모더니즘과 포스트모더니즘을 비교하여 특성을 설명하시오.
3. 유니버설 디자인의 개념과 특징을 기술하고, 자신의 주변 환경에서 유
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의미에서의 반작용은 그것을 재촉하는 역사적 조건 아래에서만 태어나는 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김정저(1986), 시각기능과 회화표현의 상관적 역할에 관한 연구, 조형교육 2집, 서울
ⅱ. 박기웅(2003), 현대미술이론, 형설출판사
ⅲ. 서성록(1994),
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문학비평"에서 문학이 사회적 현실 인식을 확장하는 역할을 한다고 주장하여, 문학과 사회, 1. 문학이론의 개념과 중요성
2. 고전문학이론
3. 구조주의와 기호학
4. 페미니즘 문학이론
5. 포스트모더니즘과 문학
6. 현대문학이론
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[교육철학 및 교육사][A+]
목차
1. 서론
2. 본론
1) 포스트모더니즘
2) 개념적 특징
3) 교육내용
4) 구성주의
3. 결론
1. 서론
교육철학 및 교육사는 교육의 본질과 그 발전과정을 탐구하는 학문 분야로, 인간 존재의 의미와 교
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