|
능력이나 세계를 보는 관점을 이상적으로 실시할 수 있다는 것이다. 1. 반편견 교육의 개념
2. 유아교육에서의 반편견 교육의 필요성
3. 문학을 통한 반편견 교육
1). 포스트모더니즘
2). 총체적 언어
3). 반편견 문학의 출현
|
|
|
포스트모더니즘
현실/가상
진화의 속도
보속
유속
풍속/음속
광속
대표적인
미디어 장르
운문/시
산문의 정착
시, 소설, 희곡, 에세이, 논문
미디어장르의 폭증
시대정신
신탁
진실
진리/지식/이성
근대성/유용성/자본
기억의 유형
기능적 기
|
|
|
정당
Ⅳ. 노동과정론
1. 노동과정이론에서 브레이버만의 역사적 의의
2. 노동과정론의 포스트모더니즘
1) 후기 구조주의론의 대두와 주관성 논쟁
2) 노동과정론에서 톰슨 연구의 의의
Ⅴ. 신오스트리안의 시장과정론 비판
참고문헌
|
|
|
포스트 모더니즘의 쟁점, 도서출판 터
Llewelyn J·서우석 외 역/1988 : 데리다의 해체주의, 문학과 지성사
할 포스터·김욱동 편저/1990 : 포스트 모더니즘 논쟁, 포스트 모더니즘의 이해, 문학과 지성사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트 모더니즘의 개념
|
|
|
연극 커뮤니케이션과 연극연출
1. 연극, 의미작용인가? 커뮤니케이션인가?
2. 연극의 커뮤니케이션과 메타커뮤니케이션 그리고 전의trope
3. 통합기능 강화
4. 미니멀리즘
5. 포스트 모더니즘
Ⅲ. 연극 공간의 겹
1. 무대술적 공간espace sc nog
|
|
|
포스트 모더니즘과 광고,하이텔.
김지열,포스트 모던 광고,하이텔. 제 1 장 서 론
1) 연구목적
2) 연구방법과 내용
제 2 장 포스트모더니즘이란
제 1 절 용어설명
1) 포스트 `POST`
2) 모더니즘 `MODERNISM`
제 2 절 포스트모더니즘이라는 용어
|
|
|
포스트모던 교육사상
1. 포스트모던 교육의 필요성
2. 교육에 대한 시사점
Ⅳ. 포스트모던적 관점에서 본 유아교육과정
1. 포스트모더니즘과 유아교육과정의 관계정립-포스트모더니즘적 시간과 학습에 대한 논의
가. 현대적인 시간개념(
|
|
|
.
인터넷 언론은 포스트 모더니즘적 특성을 나타낸다. 포스트 모더니즘
인터넷 언론이란?
인터넷 언론의 종류
인터넷 언론의 현황
인터넷 언론 매체 신뢰도
인터넷 언론 매체 신뢰도(2)
인터넷 언론 매체 신뢰도(3)
문제점
결론
|
|
|
개념으로 합리화하였고 포스트 모던한 문학 또한 이런 관점에서 ‘모방이론’을 거부하면서 비이성적 주관의 표출을 본질로 잡는다. 그러나 일부에 의하면 포스트 모던한 문학이 낭만주의와 더불어 모더니즘의 특성도 계승한 문학사조라고
|
|
|
적극적으로 활용되는 새로운 형태로 교육 내용이 체계화되어야 한다. 1. 포스트 모더니즘의 개념
2. 포스트 모더니즘의 특성
3. 한국 교육에서의 포스트 모더니즘 전개의 난점
4. 필요성
5. 포스트 모더니즘의 교육학적 전개 방향
|
|
메뉴펼치기
