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포스트모더니즘의 특징과 교육적 대책
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□ 목 차:
포스트모더니즘의 특징과 교육적 대책
대안교육
해외 사례 덴마크 교육적 대책
Derrida,Barthes, Foucault등은 그들의 독특한 기호관에 근거하여 모더니즘식 主體
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개념을 결합시킨다. 이 둘은 언어의 세가지 특성인 자의성, 필수성, 선조성으로 인해 서로 뗄레야 뗄수 없는 동전의 양면가 같은 성질을 지니고 있다. 말하자면, 일반적으로 언어기호에 있어서는 그 기호의 음성과 그것이 전달하는 개념을 분
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인 행위와 사사와 이데올로기에 대한 비판을 게을리 할 수 없고 이에 대한 저항으로서 실천해야 한다는 것이다. 테일러 교수는 포스트모더니즘 신학이 따로 없다고 말한다. 그것은 맞는 얘기다. 우리나라의 정서와 우리나라의 문화상황에 맞
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기로 하겠다.
1) 총체적인 '문화'의 개념을 수용해야 한다. (고급, 저급문화의 구별은 무의미)
2) 대중문화의 가치를 인정해야 한다. (그러나 기독교적인 접근에서는 대중문화의 중립적 가치판단을 수용할 수 없다)
3) 대중문화를 읽기 위해서는
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는, '포스트 모더니즘이란 이런 것이다' 라고 정의 함으로써 포스트 모던에 대한 관념을 구체화 시키고 싶지 않다. 그것에 대한 중심을 만들고 싶지 않은 것이다. 중심이 있으면 그것에 배타적인 것도 생기게 마련이기 때문이다. 이렇듯 포스
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포스트모던 사회학자인 프레데릭 제임슨은 1984년에 발표된 그의 논문 `포스트모더니즘과 소비자 문화`에서 포스트모더니즘을 후기 소비자 사회의 새로운 문화형태라고 규정했다. 그는 포스트모더니즘을 문화적 빈혈에 빠진 혼성모방예술,
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post synchronization)이 있다. 한국영화는 8 ·15광복 전에는 동시녹음이었으나 6 ·25전쟁 이후 줄곧 후시녹음 일변도였다가 70년대 말에 다시 동시녹음 영화가 출현하기 시작했다. 또한 영화녹음의 방법에는 광학녹음(光學錄音)과 자기녹음(磁氣錄
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posttest Design)
(3) 무처치집단비교(Static Group Comparison)
2) 진형실험설계(True Experimental Design)
(1) 단순실험설계(Simple Experimental Design)
(2)요인설계(Factorial Design)
(3) 요인설계의 종류
(4) 적절한 요인설계의 선택
(5) 요인설계의 통계적 분석
3) 유
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technology 또는 음모론’
Ⅵ. 정보민주주의의 가능성을 찾아라! - 거시담론에서 미시담론으로
1. 아터턴Arterton ; ‘텔리데모크라시 프로젝트’의 분석
2. 로돈Laudon
3. 포스터Poster ; ‘정보양식mode of information의 개념’
Ⅶ. 나가는 길에
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개념
2. 체육의 목표
3. 대학체육의 목표
4. 테니스
Ⅰ 테니스의 역사
Ⅱ 테니스의용구
1) 라켓
2) Gut 와 Ball
3) 테니스화
4) 테니스 복장
Ⅲ 테니스의 기본 기술
1) 그립
2) 스트로크
3) 서브
4) 발리
5) 백핸드 슬라이스
6) 로브와 스매
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