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역사와 분야
2.2 인간공학의 역사
2.2.1 미국, 유럽, 아시아의 인간공학
2.2.2 시대적 트렌드 속의 인간공학
2.3 인간공학의 연구 분야
3 우리의 삶에서 인간공학의 중요성
3.1 편의성
3.2 안전성
4 결론
Ⅱ. Smart Tablet의 Interface 개선
1.
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역사비평사
○ 이순양(2009), 한국 기생과 일본 게이샤(げいしゃ)의 예술활동 비교연구, 한양대학교
○ 이와사키 미네코 외 2명(2003), 게이샤, 미다스북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 게이샤의 정의
Ⅲ. 게이샤의 역사
Ⅳ. 게이샤와 영화 게이샤의 추
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모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구 : 이상과 김수영을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최인자(1997), 한국 현대소설 담론 생산 방법 연구 : 반담론과 문학교육의 연관성을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최지현(1998), 창작과 작
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역사를 현대사라고 생각했으나 얼마후 대부분의 역사가들은 1914년을 현대사에의 전환점이라고 간주했다. 오늘날은 1945년을 현대사(the contemporary history)의 시작으로 보고 있다. 남․북한 역사해석의 차이
1)고대사
2)조선시대사
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특성이나 인지구성체계의 구조적 특성을 나타내는 구성체들의 복잡성, 위계질서의 형태 및 인지구성체계 구성방식은 각 개인이나 집단마다 차이가 있을 수 있다
5. 사회문화란 역사적으로 진화하는 실제 체계를 나타내는 복잡한 형태와 구
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해석학 총론 1장_ 해석학의 필요성
2주차 - 성경해석학 총론 2장_ 해석의 역사
3주차 - Hermeneutics
4주차 - 텍스트 이해를 추구하는 신앙
5주차 - 성경해석학 총론 4장_ 해석자
6주차 - 이 텍스트에 의미가 있는가 8장_ 십자가의 해석학
7주차 - 성
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최종방문일 2009.09.26)
위키백과(http://ko.wikipedia.org, 최종방문일 2009.09.26) 1. 일본 만화 "망가"의 정의ㆍㆍㆍㆍㆍ1
2. 일본만화의 역사ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ4
3. 일본만화의 특징ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ7
4. 만화를 통해 본 일본인의 특성ㆍㆍ9
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교사의 배경변인
나. 교사의 인간적 측면 : 도덕성, 생활태도, 인성특성 등
다. 학습지도 면 : 수업방법, 전문성
라. 생활지도 면
마. 학급경영 면
바. 도움을 받은 특별한 사건
사. 교과외적인 개인적 경험·가치관 전수
Ⅳ. 종합 및 결론
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역사> 서울: 풍진출판사. 1984.
김두완 : <교회음악의 이해> 서울: 아가페 음악 선교원. 1983.
홍세원 : <교회음악의 역사> 서울: 연세대학교 출판부. 1999
Butt, J : <J. S. Bach Mass in B Minor> 1991.
H.Ruilling : <J. S. Bach B Minor Mass> 1984.
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역사
1. 1948년
2. 1961년
3. 1960년
4. 1970년
5. 1970년대
6. 1980년대
Ⅲ. 전자회로의 부가조건
Ⅳ. 전자회로의 해석
1. 직류회로 해석
2. 교류회로 해석
Ⅴ. 브리지(브릿지)의 의미
Ⅵ. 브리지(브릿지)와 다이얼
Ⅶ. 브리지(브릿지)와 저
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