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정의 효율적인 운영
박성익 외(1999), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
번영계·김영환·손미 공저(2003), 교육방법 및 교육공학, 학지사
유혜령(1997), 포스트모더니즘과 교육
최동근 외, 교육방법의 공학적 접근, 교육과학사
허숙·유혜령
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있다. 이러한 포스트모더니즘의 특성에 근거하여 포스트모던 영상의 특성에 대해서 연구해 보도록 하겠다. 1. `POST 포스트`
2. `MODERNISM 모더니즘`
3. 포스트모더니즘이라는 용어의 `발생시기`
4. 포스트모더니즘에 대한 학자들의 정의
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포스트모던은 문화의 민주화이자, 개인적이고 정치적인 새로운 가능성을 가진 민주화로 생각될 수 있다.
나가며
현대성(modernity)와 포트스모더니티는 역사적인 사건을 말하는 시대구분적인 개념이다. 그것들은 사회 형태의 제도적인 특성에
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맹신이나 무조건적 거부를 넘어서서, 그것이 교육이라는 삶의 문제에 주는 시사점을 보다 냉철히 그리고 생산적으로 소화해낼 수 있어야 할 것이다. 1. 머리말
2. 포스트모더니즘의 주요 개념
3. 포스트 모던 시대의 교육
4. 맺는 말
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포스트모더니즘의 특성을 또 들자면 절충주의와 이중의 코딩 그리고 패러디이다. 절충주의는 문화에 내재한 다양한 요소와 특성들이 서로 취사선택되면서 필연적으로 나타나는 양식이다. 포스트모던 미술은 종종 이중의 코딩인 과거 미술의
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포스트모던 페미니즘의 문화적 현상들이 현대 패션에 끼친 영향 및 특성들은 현대 패션을 이해하는데 중요한 지점을 제공한다. 아직 고정된 이론으로 정착하지 않은 포스트모더니즘의 이론적 영향을 받은 포스트모던 페미니즘은 앞으로 어
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포스트모더니즘 형식을 취하고 있으나 서구 포스트모던 문화의 특징인 기존세계를 부정하고, 냉소적이라고 분석했으며
윤덕로에 의하면 최근 일부 광고에서 나타나고 있는 현실과 허구의 혼합, 공간과 시간의 해체, 반형식 등이야말로 포스
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맹신이나 무조건적 거부를 넘어서서, 그것이 교육이라는 삶의 문제에 주는 시사점을 보다 냉철히 그리고 생산적으로 소화해낼 수 있어야 할 것이다. 1. 머리말
2. 포스트모더니즘의 주요 개념
3. 포스트 모던 시대의 교육
4. 맺는 말
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포스트모더니즘을 이들 이론가들은 인종이나 성별 또는 종족적인 차별화를 극복할 수 있는 획기적인 전략으로 간주하기도 한다.
Ⅶ. 결론
다원성이나 상대성 또는 비결정성의 특성을 지니는 포스트모더니즘은 다른 어떤 용어보다도 정의 내
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* 종교와 여가문화
Ⅰ. 종교와 문화
Ⅱ. 전통종교의 성격
1. 무교의 성격
2. 유교의 성격
Ⅲ. 전통종교의 여가문화적 특성
1. 무교와 본능적 여가문화
2. 유교와 규범적 여가문화
Ⅳ. 전통여가문화의 종교적 변용
* 참고문헌
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