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포스트모더니즘』. 임헌규 譯, 인간사랑, 1991.
대중 문화의 패러다임 ( 원용진 지음 )
연구 논문
김용환, 후기구조주의 방법에 대한 연구, 1992
윤평중, 서양윤리사상(합리성과 사회비판 - 비판이론과 후기구조주의를 중심으로), 1988
피종호, 구
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모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활
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대중과 대중의 문화실천을 이해하고 이로부터 문화적 진보의 잠재된 가능성을 찾아내는 작업이 과제가 될 것이다. <대중문화의 정의>
<대중문화의 형성과정>
<대중문화의 관점>
<대중문화 관련이론>
<한국의 대중문화와 전망>
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신자유주의적 축적
4. 신자유주의적 탈구들
5. 유연적 축적의 문화적 과정
6. 저항지점들의 모색
1세계화와 문화의 문제
. 2포스트모더니즘(Postmodernism)과 시공간압축
3. 문화의 동질화(Synchronization)와 혼합화(Hybridization)
◎ 참고문헌
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의식화는 일상적인 사회 현실에 대한 교사와 학생이 동등한 자격으로 자유롭게 참여하는 대화를 통해 가능하다고 보았다.
<프레이리> ❶ 포스트 모더니즘과 교육철학
❷ 실존주의와 교육철학
❸ 비판이론과 교육
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특징으로는 포스트주의 사상들이 교육과정이론 형성에 철학적사회학적심리하적 기반으로 자리하게 되었다는 점이다. 교육과정에서의 포스트 이론들은 주로 교육과정의 내용과 교수-학습활동에서의 정치적사회적 권력에 대한 비판, 계급성
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특징
1. 변동환율제도
2. 고정환율제도
3. 기타환율제도
Ⅴ. 우리나라 환율제도의 변천
Ⅵ. 국제 환율제도
1. 고정환율제도
2. 변동환율제도
3. 고정환율제도와 변동환율제도의 비교
1) 고정환율제도의 장단점
2) 변동환율제도의 장단
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모형의 예측력 분석: 시장평균환율제도 기간을 대상으로, 금융연구 제12권 1호 1. 고정환율과 변동환율
2. 각 환율제도와 그 특징
3. 고정환율제도와 변동환율제도의 비교
4. 고정환율제도와 변동환율제도의 장단점
5. 우리나라의 대응방
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포스트디지털시대가 온다, 주현진 기자 서울신문
NHN 인터넷 홈페이지 http://www.nhncorp.com/
인간적인 포스트디지털 세대를 주목하라, 제일기획 2005.05.01 Ⅰ. Synopsis
Ⅱ. N세대
Ⅲ. N세대 조직관리 사례
Ⅳ. 포스트 디지털 세대(PDG)
Ⅴ. P
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포스트모더니즘까지, 실천문학사, 1995.
3. 김용직, <모더니즘 연구>, 자유세계, 1993
4. 이승훈, <모더니즘 시론>, 문예출판사, 1995.06.01
5. 김동욱, <모더니즘과 포스트모더니즘>, 현암사, 2004.02.28
6. 신현숙, <초현실주의>, 서울:동
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