20세기후반유럽철학

소개글

20세기후반유럽철학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

❶ 포스트 모더니즘과 교육철학

❷ 실존주의와 교육철학

❸ 비판이론과 교육

본문내용

방법론을 수용했기에 네오 맑시즘, 프로디안 맑시즘, 프랑크푸르트학파, 비판이론, 뉴레프 트 등 다양하게 불린다.
※사상가들마다 차이가 있지만 이들은 마르크스주의를 비판하며, 그 이론을 수정하고 있지 만, 마르크스주의를 기반으로 하고 있는 것은 분명하다. 그래서 우파와 마르크스주의를 추종하는 좌파 양쪽으로부터 비판받는다.
2.비판이론의 교육
① 하버마스(J. Habermas)의 의사소통이론
교육적 방안으로 학습자의 문제해결력 증진을 제시하면서 교육활동과 교사와 학생 간의 의사소통에 관심을 가졌다. 구성원 간의 열린 의사소통 강조하였다.
- 이상적 담화상황(ideal speech situation) : 대화나 토론에서 토론 참가자간에 왜곡되지 아니한 평등한 발언의 기회가 보장되는 상황
<하버마스>
② 프레이리(P. Freire, 1921~1997)의 의식화 이론
기존의 교육을 은행저축식 교육(banking education)으로 규정하고 비판하였고 교육이란 대화를 통해 사회적, 문화적 책임을 일깨워 세계의 개편을 기하는 활동이라고 주장하였다. 교육은 비판적 의식을 고양시켜야한다고 주장하였다. 그리고 문제제기식 교육을 강조하고 교과과정을 문제상황 중심으로 짜야한다고 주장하였다. 교육은 제도화된 가치를 타파할 수 있도록 힘써야 한다고 말했고, 교육과정 개발모형으로 반성적 사고에 의한 해방적 접근 방법 제시하였다. 교육의 궁긍적 목표는 의식을 통한 실천(praxis)이며, 인간 해방을 위한 의식화는 일상적인 사회 현실에 대한 교사와 학생이 동등한 자격으로 자유롭게 참여하는 대화를 통해 가능하다고 보았다.
<프레이리>

키워드

유럽철학,   20세기,   20세기유럽,   서양철학,   실존주의,   모더니즘,   포스트모더니즘