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수행의 행동과 가치 및 태도에 대하여 평가해 주어야 한다.
이와 같은 측면에서 가정과는 최근 강조되는 수행평가의 도입이 중요한 의미를 갖게 되는 것이다. 수행평가에는 서술 및 논술형, 실기법, 실험 및 실습법, 보고서, 포트폴리오, 찬반
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리오 평가를 유아의 총체적 언어활동에 적용한 사례 연구, 총신대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1999
◈ 이영석·이정화, 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울 : 교육과학사, 2001
◈ 조한무, 포트폴리오를 활용한 수행평가
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평가의 내용 과 대상
1) 유아를 위한 평가
2) 교사를 위한 평가
3) 교육과정의 평가
4. 평가의 유형과 방법
1) 관찰법
2) 작품분석
3) 면담
4) 포트폴리오
Ⅲ. 유아교육에서 평가의 목적 과 의의
1. 평가의 목적
2.
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평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 정기주, “직장어린이집 교사의 영유아 발달평가에 대한 인식 및 실태”, 신라대, 2012
- 배예경, “포트폴리오 평가 수행과정에서
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수행평가의 정의
2) 수행평가의 특징
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬. 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험. 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 폴트포리오
4. 현행 수행
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● 총평 : 개인의 행동 특성을 특별한 환경, 과업, 상황과 관련하여 의사결정을 하려는 목적의 전인적 평가다. 교육평가의 기초 및 유형
수행평가
정의적 평가
문항 제작, 유형 및 분석
검사도구의 조건 및 유형
평가결과의 분석
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정의, 목적, 범위
2. 도핑국제 / 국내기구
3. 도핑방지규정 (8가지)
4. 도핑 부작용과 사례
5. 도핑 제제
6. 금지약물검색
7. 치료사용면책
8. 검사대상자 등록명부 및 선수소재지 정보
9. 지도자 및 선수주의사항
10. 도핑 검사 및 종류
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평가하는 기초를 제공해준다.
다. 포트폴리오 평가의 절차
포트폴리오 평가는 포트폴리오의 계획, 포트폴리오의 해석, 포트폴리오의 활용의 과정으로 이루어진다.
(1) 포트폴리오의 계획
우선 포트폴리오를 수집하는 목적과 언제 수집할지를
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수행만을 표현
평가 시 교사와 학생을 분리
실제적 교육 목적과 유리된 단순 기능 평가
포트폴리오 평가
반성적 사고를 높인
주어진 내용 영역에서 학생들의 활동을 다양하게 표현
자신의 평가와 자신의 목표 설정으로 학생들로 하여금 참여
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포트폴리오에서는 목적성이 있으면서 교사와 학습자의 의견을 통한 학습자의 목표를 지향하는 특성을 가지게 된다.
이러한 이유로 포트폴리오 평가는 정량적이고 객관적인 평가 방법과는 다르게 학생들의 개인적인 성장과 발전을 중요시한
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