|
포트폴리오를 중심으로 교사와 학부모, 학생과 학부모와의 의사소통 과정에도 확대적용된다. 1. 쓰기 기능의 본질과 그 교육 방향
1) 쓰기 기능의 본질
2) 쓰기 교육의 방향
2. 생태학적 쓰기 평가 패러다임과 쓰기 수행 평가 원리
|
|
|
정의적인 영역, 그리고 심체적 영역까지 종합적이고 전인적인 평가를 중시하고 있다.
3) 수행평가의 종류
현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 종류로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 포트폴리오 등이
|
|
|
끝낼 때
Ⅵ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅶ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
1. 집단 평가
2. 참여자 평가
3. 사회자 평가
4. 기록자의 평가
5. 포트폴리오 수행평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
사고
2. 학습 활동면
1) 발문
2) 토론
3) 문제해결
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 방향
3. 평가의 내용
4. 평가의 방법
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제점과 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
포트폴리오 평가에 대해 간단히 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법
3) 진행절차
4) 관찰기록방법 1가지 선택한 뒤 선택 이유
5) 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 결과
2. 포
|
|
|
목적
Ⅴ. 레지오에밀리아접근법의 교육 원리
Ⅵ. 레지오에밀리아접근법의 내용과 활동
Ⅶ. 레지오에밀리아접근법의 수업 사례
1. T 초등학교 1학년의 수업 사례 분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업
|
|
|
평가는 어떻게 하는가
3. 평가 전략
4. 시험 문제는 어떻게 작성하나
Ⅲ. 표준화 검사
1. 표준화 검사의 정의
2. 표준화 검사의 기능
3. 표준화검사의 종류
4. 표준화 검사의 해석
5. 표준화 검사의 문제점
Ⅳ. 포트폴리오 평가, 수행평가
1. 포트
|
|
|
평가 방법.\" 학습평가연구, 29(1), 67-89.
이승민. (2020). \"학생평가의 다변화와 그 효과.\" 교육과 평가, 18(4), 201-220.
최수진. (2019). \"학생평가에서의 피드백 중요성.\" 교육학논총, 44(3), 155-178. "목차
1. 서론
2. 학생평가의 정의 및 목적
3. 학
|
|
|
평가
1. 학습에 있어서의 평가의 의의
1) 학습의 효과를 향상시키기 위한 평가의 원리
2) 평가의 역할(임무)
2. 포트폴리오 평가
1) 포트폴리오란
2) 포트폴리오의 역할
3) 포트폴리오를 사용하는 방법
3. 루브릭 평가 체제
1) 루브릭이란
2
|
|
|
평가의 수치적 예를 2개 이상 작성하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경영과학의 개념
1) 정의와 역사
2) 특징
3) 주요단계
4) 연구모형
2. 몬테카를로 시뮬레이션
1) 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 절차
2) 적용가
|
|
메뉴펼치기
