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, 《오몽녀》등의 영화를 제작하였다. 1936년 마지막 작품 《오몽녀(五夢女)》를 포함해서 모두 15편이 넘는 영화의 원작·감독·주연·제작을 맡았다. 1993년 항일영화를 만들어 민족혼을 고취시킨 공로를 인정받아 건국훈장이 추서되었다.
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상에 균형을 이루게 한다.
교육내용
1 1단계 - 노래 만들기
노랫감의 소재를 어린이의 일상에서 찾아서 노래로 만들어 준다.
예) 어린이들의 대화 내용, 그림이나 낙서, 글, 일기등
2 2단계 - 율동 만들기
예) 몸짓, 놀이, 춤 등과 결합
3 3단계 -
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상과 변주곡, 가곡반주 등 지난날 풍류방에서 연주되었던 대부분의 악곡에 편성되며, 민요반주 등 민속음악에서는 거의 쓰이지 않고, 거문고산조에서는 거문고가 지닌 악기의 특성을 충분히 활용하여 독특한 느낌을 창출하고 있다.
27. 꽹과
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생활문화
3) 전통문화
4) 예술문화
6. 언어교육(문화요소) 교수를 위한 특정 학습자군 선정
7. 학습자군을 위한 문화교육의 내용과 계획
1) 한국의 언어문화
2) 한국의 생활문화
3) 한국의 전통문화
4) 한국의 예술문화
8. 한국어 교육론
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생활양식의 변화
④ 전통문화 보존과 저항 운동
⑤ 현대 인도 사회에 남은 식민지 유산
3) 필리핀의 식민지 경험과 문화·풍속 변화
① 필리핀의 식민지 역사 개관 (스페인 및 미국 식민지)
② 식민 지배가 필리핀의 종교 및 전통문화에 미
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상징
2. 문화의 구조
1) 문화요소와 문화복합
2) 보편문화, 특수문화, 선택문화
3) 하위문화
4) 대중문화
3. 문화의 기능
1) 개인에 대한 기능
2) 환경에 대한 기능
3) 사회에 대한 기능
Ⅱ. 문화 요소
1. 미술
2. 음악과 무용
3. 수공예품
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음악,미술 등의 다양한 예술 장으레서 20세기의 새로운 세계관을 표현하고자 한 사조
사실주의가 막을 내림 > 미술부분 > 추상화가 발전
9)아방가르드 미술
젊은 화가들 -민중을 계몽하고, 민족적인 경각심을 고취하고자 한 <이동 전람파
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상징인 동시에 남과 여의 상징이 된다.
오방낭자는 청, 백, 주 ,흑, 황의 오방색이 사용된1880년대 조선시대 주머니로써 복을 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 전통 색채
1. 오방색
2. 오간색
Ⅲ. 생활 속의 색채
1. 의생할
2. 식생활
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민족의 전통음악과 결합시키는 시도도 진행되고 있다.
2. 특색
국가·궁정·귀족 등 지배계급의 음악(雅樂·燕樂)과 서민의 음악(劇樂), 그 중간인 사인(士人)의 음악(琴樂:七絃琴) 등의 구별이 있었고, 유교의 예악사상에 바탕을 둔 의례음악
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‘경복궁‘에서 새롭게 느끼거나 알게 된 내용
1) 왕의 업무 공간
2) 왕의 생활 공간
3) 왕의 연회 공간
4) 왕의 휴식 공간
4. 오늘날 그 ‘경복궁‘이 지니는 의미
5. ‘경복궁‘의 새로운 의미 발견
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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