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표현을 모델링함으로써 정서표현과 정서조절을 학
습한다. 따라서 자녀의 감정을 무시 경멸하는 부모의 양육태도나 강압적이며
권위적인 양육태도는 아동의 정서조절능력 발달에 부정적인 영향을 준다고 할
수 있다.
셋째, 사회적 상호작용
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분석심리학적 미술치료
2) 현상학적 미술치료 모형
3) 게슈탈트 미술치료 모형
4) 인간중심 접근의 미술치료 모형
5) 행동적, 인지적, 발달적 접근의 미술치료 모형
6) 인지학적 접근의 미술치료 모형
2. 접근실제 중심
* 참고문헌
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활동성있는 자아존중감 향상 프로그램이 될 것이다.
평가
세부목표1
세부목표2
세부목표3
세부목표4
평가기준
-자신의 참모습을 일깨워서 자신에 대한 긍정적인 사고를 형성한다.
1.나의 긍정적 표현력과 가치관 향상정도
2.표현력 적극성과
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현이 가능하다. 또한, 면접법은 유아 중심, 존중 기반의 교육 실현에 기여하며, 유아의 자기표현력과 의사소통 능력 신장에도 긍정적 영향을 미친다.
마지막으로, 유아교육 현장에서 면접법의 효과적 활용을 위해서는 평가자의 전문성 제고와
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현대 유치원에서는 프뢰벨의 은물을 활용해 자유 탐색과 구조적 놀이를 결합한 수학교육을 실시한다. 예를 들어, 큐브와 블록을 사용하여 높이 쌓기, 길이 비교, 패턴 만들기 활동을 진행하며 유아의 문제 해결력과 창의적 사고를 유도한다.
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표현하는 능력이 종합적으로 길러지도록 한다.
참고자료
김훈, 칼의 노래, 생각의 나무, 2003.
박영목한철우윤희원, 국어과 교수 학습론, 교학사, 2001.
박은봉, 한국사 편지, 웅진, 2003.
윤지수, 초등학교 도서관의 독서토론 활성화 방안에 관
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, 타진, 청진
3. 수집된 자료의 기록과 보고
4. 신체검진에 필요한 기구
건강력
1. 건강력의 구조와 내용
- 면담일시
- 개인의 일반적 정보
- 자료의 출처
- 주호소
- 현병력
- 과거력
- 심리사회력
- 가족력
- 신체기관별 고찰
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심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되 계량적 평가를 하지 않는다.
게임이나 역할 놀이 등 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기술한다.
음성언어 중심으로 지도하고, 음성언어 사용 능력 관찰
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사건을 재현하여 강한 두려움과 무력감을 표현한다.
7. 심리성적 발달단계 가운데 입을 통해 성적 만족을 얻는 시기로이 시기에 욕구가 충족되지 못했을 경우 성인기에 무계획적인 생활이나 충동적인 구매를 하는 등의 정서적 장애를 가져오
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활 환경 영역
3) 사회적 관계 영역
4) 기초 학습 기능 영역
Ⅳ. 초등학교 1학년 바른생활 교과 교육
Ⅴ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과 교육
Ⅵ. 초등학교 1학년 즐거운생활 교과 교육
1. 지도 목표
1) 놀이와 표현 영역
2) 감상 영역
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