[미술치료의 개념] 미술치료의 개념과 의의 및 장점, 미술치료의 개념적 모형(미술치료모형, 미술치료모델)

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목차

미술치료의 개념

I. 미술치료의 개념과 의의

II. 미술치료의 입장과 장점
1. 미술치료의 입장
2. 미술치료의 장점

III. 미술치료의 개념적 모형
1. 접근이론 중심
1) 정신역동적 접근
(1) 정신분석적 미술치료
(2) 융 학파의 분석심리학적 미술치료
2) 현상학적 미술치료 모형
3) 게슈탈트 미술치료 모형
4) 인간중심 접근의 미술치료 모형
5) 행동적, 인지적, 발달적 접근의 미술치료 모형
6) 인지학적 접근의 미술치료 모형
2. 접근실제 중심

* 참고문헌

본문내용

등을 스스로 해결하고 자아실현이 증가되었다면, 또한 자신의 전체성을 경험하고 살의 질을 높이기 위한 개인의 노력이 향상되었다면, 우리는 인간중심 미술치료모형에 가치를 부여할 수 있지 않겠는가.
특히, Maslow(1991)는 초기인본주의 심리학자로서 자아실현과 성장을 위해 타고난 잠재력의 발휘 즉, 인간의 상처받고 파괴된 자아보다는 인간의 잠재된 성장 가능성을 강조하였다. 그는 자신의 전체성을 경험한 사람은 물론 타인의 통합성, 주체성, 개성, 이상주의를 인정하고, 그러한 통합 철학은 관심, 돌봄, 동정의 삶의 방식을 이끌어내고 설명하였다. 그러나 그것은 자아실현, 자율성, 진실성의 통합으로부터 유기적으로 흘러나오고 인간은 자신의 존재가 높은 의미에서 욕구가 이루어지지 않았을 때 문제를 일으키기 때문에 미술치료사는 인간의 잠재력과 성장을 개발시킬 수 있도록 이끌어야 한다고 하였다.
(5) 행동적 인지적 발달적 접근의 미술치료 모형
행동적 접근은 미술치료에서 행동주의적 접근 즉, 행동치료기법을 미술치료에 실제로 적용시킨다는 것을 의미한다. 정신역동적 관점과 행동주의적 관점이 상호 상반되는 이론으로 널리 알려져 왔으나, 사실상 정신역동적 미술치료사들은 내담자의 특성에 따라 행동치료기법을 활용하고 있다. 때문에 심리치료와 행동치료는 상호공유하는 점이 많음을 우리는 인식할 필요가 있다. 예컨대, 두 치료가 강화를 이용하는 점이나, 전이현상의 의존, 통찰의 적용 등 유사점이 많기 때문이다.
행동주의적 미술치료 모형은 발달장애아동(예컨대, 정신지체아, 정서장애아 등)이나 행동에 문제를 지닌 성인에게 유용하다. 특히, 이 모형에서 실제로 유용한 기법은 '실체적 행동형성법(Reality-Shaping)'이다. 이 기법은 미술치료기법과 행동치료 원리를 결합한 것이며 교육적 조치도 포함되어 치료교육의 의미가 크다. 그 외에도 촉구, 정적 강화, 모델링 등도 유용하다.
미술치료에서 인지적 접근은 인지가 외부세계의 자극을 조절하는 수단이며, 인지는 언어와 관련이 있고, 인지와 언어는 미술의 상징성과 관련이 있다는 기본적인 이론을 바탕으로 하고 있다. 또한 인지는 창의성과 분리될 수 없으며 생각을 표현하고 받아들이는 중요한 매체로서 미술을 사용하는 것이 유용하다는 것을 전제로 한다.
미술을 통해서 인지나 창조적 기능을 사정할 수 있을 것이며, 또한 인지나 창조적 기능을 개발할 수 있을 것이다. 이미 Piaget와 Inhelder(1967)의 연구를 통해 우리는 인지발달에 대한 지식을 가지고 있다. 언어를 통해 발달된 개념들은 미술형태를 통해 비언어적으로 발달될 수 있을 것이며, 이들 개념에 대한 이해는 스케치나 채색화, 조소와 같은 미술작품의 형태에서 추론되어질 수 있다.
Silver(1983)의 연구에서 보듯이 그림을 통해서 공간개념이나 계열적 순서, 부류 등의 개념을 사정할 수 있으며, 특히, 신경학적 손상(학습장애 등)의 진단은 매우 유용하다고 할 수 있다. 색채의 농담(유채색+흰색)을 혼합해 가면서 계열성 개념을 개발하거나 관찰화를 통한 공간개념의 개발, 찰흙으로 모양 꾸미기를 통한 공간, 순서, 부류의 개념을 발달시켜 창조적 소질을 개발시킨다면 이것을 인지적 미술치료기법이라 할 수 있을 것이다.
처음으로 인지적 접근을 치료에 접근시킨 사람은 Ellis로서 1960년 그는 자신의 합리적인 강점을 일으키는 치료를 발전시켜 인지적 행동적 전략들과 미술을 통합했을 때 치료가 향상되었음을 주장했다.
미술치료의 발달적 접근은 Freud와 Erikson, Piaget 등의 발달이론을 기초로 하고 있다. 발달적 미술치료라는 용어를 처음 사용한 Williams와 Woods(1977)는 인지와 운동능력은 정상이나 정서장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
(6) 인지학적 접근의 미술치료 모형
인지학(Anthropophie)의 창시자 Steiner(1861~1925)는 20세기 초기에 산업문명으로 인한 합리성의 강조와 일방적이고 편협한 경쟁적 교육에 반대하여 인식론적이고 미적 원리에 입각한 인간교육을 지향하여 발드로프학교를 설립하였다. Steiner는 자유를 추구하는 교육을 근거로 인간의 잠재력과 소질을 개발하는데 헌신하며, 이에 관련하여 예술을 교육의 기초로 삼았다. Steiner의 인지학적 관점은 인간을 육체와 정신과 영혼으로 이루어진 통일된 존재로 보며, 이러한 인지학적 세계관에 기반을 둔 미술치료는 1962년 의사인 Hauschka 박사가 색채치료와 그림치료 등으로 접근한 예술치료학교를 건립하면서 출발하였다.
2) 접근실제 중심
* 개인치료와 집단치료의 형태 특히, 집단치료는 사회성, 자긍심, 표현력, 대인관계, 의사소통, 협동심이 강조.
* 표현치료의 형태 : 자기표현, 창조성 강조, 치료로서의 미술.
* 활동치료의 형태 ; 예술의 장르를 모두 통합.
예를 들어, 시, 음악, 무용, 연극, 인형극, 팬터마임 등을 치료에 상호통합적으로 적용하는 것이다. 이러한 관점은 단순한 임의적 절충식 접근이 아닌(Petzold, 1991), 미술치료가 다른 예술형태 및 매체와의 결합을 통하여 환자에게 다양한 미적 경험을 제시하고, 그들의 감정과 감각을 통합적으로 사용하게 하여 치료의 가능성을 확대시키는 것을 목적으로 한다.
Petzold(1991)는 특히, 예술치료를 상위개념으로 두고 미술, 음악, 춤, 동작, 드라마, 시 등의 예술을 치료에 적용하였다. 미술치료의 핵심은 심상, 상정, 치환, 투사, 승화, 진단, 창조성, 활동, 표현, 매체, 저각, 반응, 해석이라 할 수 있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사

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