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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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사소통
I. 메시지의 의도 및 감정에 대한 인식
II. 의도 및 감정을 적절한 메시지로 전환
III. 메시지 전달매체와 경로 선택
IV. 피드백 주고받기
V. 비언어적 메시지 활용
VI. 반복적인 메시지 전달
F. 자기표현
I. 긍정적 감정 표현
II
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 효율적인 의사소통
I. 메시지의 의도 및 감정에 대한 인식
II. 의도 및 감정을 적절한 메시지로 전환
III. 메시지 전달매체와 경로 선택
IV. 피드백 주고받기
V. 비언어적 메시지 활용
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사로잡는 스무가지플롯(로널드 B. 토비아스/ 풀빛), 이영식,
현대 소설의 이해, 독서치료홈페이지, 이영식,
주동 인물 <主動 人物>, 공부와락 학습백과,
반동 인물 <反動 人物>, 공부와락 학습백과,
소설의 구성 <小說의 構成,plot>,
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사회적 상황에서 | |
| 모델 | 긴장과 불안의 감소 | |
| +---------------------+ |
| +---------------------+ |
| | 자아긍정감/개인적 | |
| | 성장 | |
| +---------------------+ |
| +---------------------+ |
| | 심리치료 효과 | |
| --------직접적 효과 +---------------------+ |
| 간접
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사 교환 기능으로서의 듣기와 말하기 기능을 필수적으로 갖추어야 한다. 이와 관련하여 국어 교과를 지도하는 교사들은 학생들에게 음성 언어를 통하여 자신의 의사를 올바르게 표현할 수 있는 능력을 길러주어야 하며, 또한 이러한 능력을
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언어와 사고는 밀접한 관계를 갖고 있으면서 언어는 사고 발전에 직접적인 영향을 주고 있으며 사고 활동 역시 연어에 매우 큰 작용을 미치고 있다.
언어와 사고의 긴밀한 관계를 설명한 Halliday는 언어 학습이란 사고를 표현하는 방법 의 학습
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활, 자녀와의 문제 등으로 인해 속상함, 억울함, 분함, 화남, 증오가 대표적인 감정이다.
4/ 한국문화는 의사소통의 많은 부분이 직접척인 언어표현에 의해서라기보다는 비언어적 방식에 의해 이루어져 왔다. 따라서 이렇게 모호한 비언어적
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말하기 이전에 말하기 문장을 계획하는 과정에서 중요한 구실을 한다는 것이다. 브로카 영역은 발성 직전에 가장 크게 활성을 띠었으나 소리 내어 말하는 동안에는 잠잠한 것으로 관측됐다고 보고했다.
참고문헌
언어의이해, 한국방송통신대
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