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놀이나 탐색 같은 매일의 활동을 통하여 사물과 사 건의 특성과 관계에 대 한 이해를 획득하지만, 유아가 획 득할 수 있는 조작 능력은 상당한 정도로 유전에 의해 결 정
② Gelman, Baillargeon - 적절한 보조 개념을 통해 보존 개념은 획득하 게하
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특성과 관계에 대
한 이해를 획득하지만, 유아가 획득할 수 있는 조작 능력은 상당한 정도로 유전에
의해 결정.
유아의 인지발달을 촉진시키기 위한 어떤 노력도 큰 효과를 가져올 수 없음.
② Gelman, Baillargeon
- 적절한 보조 개념을 통해 보
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개념 및 역사적 변천에 관한 연구, 한국정원학회지 1996
김혜옥, 〔지역문화예술 축제에 관한 연구〕, 단국대 1994
이상일, 〔놀이문화와 축제〕, 성균관대학교출판부 1988
정강환, 지역활성화를 위한 이벤트와 지역축제,〔지방행정연구〕 제41호
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특성을 고려한 다양한 교육 프로그램이 제공되지 못하고 특수학교와 특수학급 중심의 분리교육이 주를 이루고 있다. 특히 경도 장애학생을 위한 교육 프로그램이 부족할 뿐 아니라 학생능력에 제약이 있어 가정. 복지시설. 병원 등에 수용되
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발전되는 메카니즘과 과정들을 설명하는 것이다. 이러한 설명들이 바탕을 두고 있는 기본 가정은 피아제의 인지발달의 정의와 지능의 특성에 대한 그의 개념이다. Jean Piaget의 인지 발달에 대한 개념은 어떤 유기체의 생물학적 발달의 분석으
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대한 구성원의 태도 및 관심, 구성원의 행동 특성 및 역할 기대 등을 의미한다. 제 1 절 체육조직의 개념
제 2 절 체육조직이 원리
제 3 절 체육조직의 유형
제 4 절 체육조직의 형태
제 5 절 체육조직의 목표
제 6 절 체육환경
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농악, 탈춤 등 향토성이 짙은 군무가 있다.
전통무용은 기품이 있으면서도 유유한 장단의 흐름과 함께 춤사위가 우아하고 동선이 고와 신비로운 멋을 풍긴다.
참고문헌
김매자, 한국 무용
성기숙(1998), 전통의 변용과 춤 창조, 춤평론집, 현
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특성을 살려 한쪽 벽면을 통유리로 넓게 만들어 줌으로써 마치 영화관에서 영화를 보는 또는 수족관처럼 교실 속으로 자연을 끌어왔다.
추울 때, 더울 때 등 계절에 구애받지 않고 안전하고 위생적인 환경에서 자연과 하나 됨을 느낄 수 있게
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발전
단계
지도 단계의 연속 과정 / 제재마다 간단히 거치게 됨 / 형성 평가, 심화 학습, 보충 학습이 주어짐
평가
단계
매 단위 수업 시간 또는 제재마다 별도의 사간을 이용하여 실시하기 보다 학습 활동의 과정에서 이루어지는 것이 일반적
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발전, 내재적 동기 강조)와 능력목표(ability goals: 개인간 경쟁적 목표 달성 강조)로 분류하여 조사한 것을 보면 학교 차원에서 택한 목표는 교사를 통해 학생들에게 그대로 전달되고 학생들은 이를 개인적인 학습목표로 내면화한다(Maehr & Midgley
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