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풍물단, 특수체육교실, 소집단미술치료프로그램
가족문제 = 장애???
지역사회 조직화- 주민조직화 및 교육
목적 : 지역주민 스스로 지역사회의 문제에 참여하고 공동체의식 함양
사업내용 : 영통벼룩시장, 청명여성아카데미, 지역리더조
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풍물 전시 등에 관한 교육 현장으로 문화적 차이를 수용하고 일방적이지 않은 쌍방적 소통의 기반을 마련하여 다문화를 존중하는 기회를 제공할 것이며 또한 센터를 구심축으로 다문화가족의 각종 행사 및 자기역량 발휘를 할 수 있는 강좌
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파악하며 읽는다.
2) 인물의 행적과 업적에서 본받을 점을 찾으며 읽는다.
3) 주장을 파악하고 이를 위한 근거의 타당성을 살펴본다.
4) 허구적인 작품 세계에 나타난 글쓴이의 폭넓은 상상력을 파악한다.
5) 새로운 풍물과 지방색을 파악하고
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사실적으로 묘사를 하고 있다. 특히 당시에는 많이 낯설었을 법도 한 인도나 일본과 같은 아시아 지역에 대한 풍물과 풍습을 마치 직접 체험을 하는 것처럼 생생하게 그려내고 있어서 생동감과 더불어 흥미진진함을 더욱 불러일으킨다.
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굿〉
〈씻김굿〉
〈오구굿〉
<바리데기의 전체 줄거리>
☞ 지역에 따른 바리데기
☞ 지역별로 전승되는 바리데기 내용 공통점
〈작품내용〉
1. 바리공주의 탄생과 부모와의 이별
2. 부모와의 재회
3. 바리공주의 모험
4. 부모님의 회생과
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풍물이나 인정 세태를 회상하는 것이 아니다. 그의 시적 소재들은 보다 깊고도 지속적인 고향의 삶의 역사와 관련을 맺으려 할 때에만 선택된다. 풍속이나 이야기로서의 설화가 시 속에서 자주 언급되는 것은 바로 그 때문이다.
백석의 시 세
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풍물시장 개설, 상인조직 강화, 홈페이지 개설 등이 요망된다. 셋째, 재개발을 추진하는 데 있어서는 재개발 주체의 확립, 재개발 방법의 선정, 사업 타당성의 검토, 정부나 지방자치단체의 지원 등에 대한 연구 역시 필요하다.
11.쇼핑센터란
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놀이 정신을 회복하고 제의적 기능을 복원하기 위해 굿이나 전통 놀
에서 표현 방식과 기법 등을 과감하게 수용해야 할 것이다. 나아가 마당극은 굿이나 놀이 같은 전통
희로부터 단순히 표현 방식만을 빌려 올 것이 아니라, 굿의 특성이나
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한국 영화사
❣ 한국 영화사
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· 1910 ~ 1920년대 – 일본 총칼의 탄압시기.
상영 영화 내용 : 단편 희극, 활극의 유행, 장편 멜로, 연속영화(시리즈), 장편특작(소수), 실사영화(뉴스,풍물)
· 1919
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풍물을 교과서나 인터넷으로 많이 보아왔을 것이다. 꼭 반공교육이 아니라 우리가 듣고 보고온 지식말이다...
종교같지 않나? 그들의 행동? 살아있는 사람을 저렇게나 추앙할 수 있다는 것..
그것은 독재가 아닌 것 같다.... 신앙같다. 이제부
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