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(1) 개성에 대한 자유
(2) 규율
(3) 자유의 역할
(4) 진정한 순종
3. 언어 교육의 교육방법
- 언어 활동을 위한 지침
4. 언어 교육의 특징
1) 내용
2) 특징
3) 다른 영역과의 관계
5. 언어 교육의 제시방법
6. 참고문헌
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특징 ►►►►►►►►►►►►►►►►►►►►►►►► 9
6.수수께끼의 수사기법 ►►►►►►►►►►►►►►
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농악은 단순한 음악을 넘어 춤, 연극, 민속 놀이와 결합되어 농민과 마을 사람들의 공동체 의식을 높이는 역할도 한다. 1960년대 이후 문화재로 지정되면서 그 1. 농악의 정의
2. 농악의 역사
3. 농악의 구성 요소
4. 농악의 지역별 특징
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. 본론
1. 족(族)의 정의
2. 전후 일본의 젊은이족
1) 태양족
2) 카미나리족
3) 록뽕기족
4) 하라주쿠족
5) 히피족
6) 폭주족
7) 타케노코족
3. 젊은이족의 발생원인 및 성장배경
4. 족(族)의 명칭의 변경
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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놀이치료
Ⅴ. 지적 장애의 지도방법
(1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(2)교수 방법
1) 교사-주도의 교수방법
2) 학생-주도의 교수방법
3) 또래-주도의 교수방법
4) 컴퓨터 활용 학습
5) 자기결정력 증진을 위
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정의
2) 방과후 보육의 목적 및 성격
(1) 방과후 보육의 목적
(2) 방과후 보육의 성격
2. 방과후 보육의 역사와 유형
1) 방과후 보육의 역사
2) 방과후 보육의 현황
(1) 방과후 보육에 대한 수요
(2) 방과후 보육시설의 공급 현황
3. 방과
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정의
(2) 스포츠의 특징
(3) 영역과 하위영역으로서의 놀이, 게임, 스포츠
2) 바둑의 이해
(1) 바둑의 명칭
(2) 바둑의 특성
3. 바둑은 스포츠라는 측면
1) 특징적 측면
2) 효용적인 측면
3) 제도적인 측면
4. 바둑은 스포츠가 아니
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정의 개정 중점
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅵ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제
1. 주당 수업 시수
2. 교과명칭
3. 실험용 교과서 초안 소개
4. 교과서의 체제구성 순서
Ⅶ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육
Ⅷ. 도덕과(도
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정의 및 유형
2) 아동학대 현황
3) 아동학대 유발요인
4) 아동학대 후유증
5) 아동학대예방
3. 장애아 가족
1) 장애아 부모의 심리
2) 장애아 부모의 바람직한 태도
3) 장애아 부모를 위한 교육내용
4) 장애아 부모를 위한 교육내용
4. 기
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특징과 청소년자유공간 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오.
2. 청소년치료재활센터(국립중앙청소년디딤센터, 국립대구청소년디딤센터)의 주요 기능과 청소년치료재활센터 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오.
- 목
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