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놀이
아동기 : 단체놀이
※ 학령전기 아동과 죄의식
부모의 제재와 꾸지람이 심하면 아동은 죄의식을 갖는다.
죄의식을 갖게 되는 아동은 잘 체념하는 성향으로 바뀐다.
※ 정리
학령전기의 신체적, 인지적. 정서적 발달의 특징을 이해한
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] 학령전기 아동의 놀이와 그리기
I. 놀이
1. 놀이이론
1) 인지이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
2. 놀이의 발달단계
1) 비관여 행동
2) 방관자적 행동
3) 혼자 놀이
4) 병행 놀이
5) 연합 놀이
6) 협동 놀이
II. 그리기
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놀이를 이용한 ADHD 아동의 놀이치료사례 」. 송영혜, 정은희. 한국
[참고사이트]
자폐증 클리닉센터 사이트 (한국인지과학연구소 부설)
http://www.autismcenter.or.kr/index.htm 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 특징
3. 자폐증의 원인
4. 자폐
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놀이친구들과의 사회적 상호작용을 통하여 점차 자기중심적 언어에서 탈피해, 사회적으로 적절한 언어를 사용하는 방법을 터득하게 되며, 의사소통 능력을 발달시키게 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에
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특징
3. 언어 및 신체발달
3-1. 언어 및 신체발달
3-2. 언어 특징
4. 인지능력
5. 놀이
5-1. 놀이 특성
5-2.놀이 행동
5-3.상징놀이에 대한 발달적 측면의 탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접
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정의
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적 기술의 특징
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적 기술의 필요성
1. 사회적 기술 결함(social skill deficits)은 또래와의 적절한 상호작용이 부족한 아동이다
2. 수행 결함(performance deficits)은 효율
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정의
2) 일화기록법의 특징
3) 일화기록법의 장단점
2. 평정척도법
1) 평정척도의 정의
2) 평정척도의 특징
3) 평정척도의 장단점
3. 일화기록법과 평정척도법의 공통성 또는 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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특징과 장단점
1) 일화기록법의 정의
2) 일화기록법에서의 유의사항
3) 일화기록법의 장단점
2. 연속기록법의 특징과 장단점
1) 연속기록법의 정의
2) 연속기록법에서의 유의사항
3) 연속기록법의 장단점
3. 일화기록법과 연속기록법의
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정의
2. 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동교구의 명칭
1) 음율영역에 필요한 활동교구의 명칭
2) 쌓기영역에 필요한 활동교구의 명칭
3) 언어영역에 필요한 활동교구의 명칭
4) 수학ㆍ조작놀이영역에 필요한 활동
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4) 구조적 모형 : 원초아, 자아, 초자아
5) 연속적 체계: 심리성적 발달단계
6) 프로이드 이론의 평가
2. Erikson의 심리사회적 이론
1) 심리사회적 이론의 특징
2) 심리사회적 발달단계
3) 심리사회적 이론의 평가
참고문헌
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