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풍선에 관심을 보인다.OO가 “이거모야?” 라고 묻는다. 교사가 “풍선이야. 오늘은 뻥튀기 놀이를 할거야.”라고 대답하자 OO가 활짝 웃는다. 놀이 매트위에 다양한 색상의 동그란 뻥튀기를 담아주고 탐색해 보도록 하였다. 여러 가지 색깔 빨
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풍선을 하나씩 가지고 출발점에 선다.
2. 풍선을 공중에 띄워 치면서 10m전방의 의자에 풍선을 놓고 앉안 엉덩이로 터뜨리고 빨리 돌아온다.
3. 릴레이 형식으로 경쟁을 한다.
◆유의사항
○풍선을 칠 때 공을 터뜨리기 않도록 주의하며 방향을
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자석을 대자 “종이는 자석에 안 붙네. 풍선 문질러서 종이에 대면 붙는데.,.”라고 말한다.
평가
의욕이 많이 모든 일에 적극적이고 모든 영역이 고루 발달이 되어 있으며 친구들과 원만하고 공동생활에 대한 인식과 태도가 매우 바르나 놀이
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풍선을 가운데 배에 대고 둘이 터트리기
3.풍선 불어서 발차기
4.물풍선 던지기(2개팀구성)
5.풍선 불어서 목적지에 달려가서 터트리고 오기
6.상대 풍선 터트리기-발에 풍선을 묶고(2개 팀 구성)
심폐력,집중력,순발력
깡통
1.출발 신호에 맞춰
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풍선을 넣고 뛰는데 또 계속해서 풍선이 빠진다. 앞으로 먼저 가는 친구를 보며 울음을 터트린다. 조심스레 도와주어 도착하니 눈물을 닦고 공을 꺼낸다.
의사소통
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글자자석을 붙이며 놀이한다. 교사가 다가가 “무궁화”라고 글자를 만들
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자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨
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풍선을 손으로 톡톡 쳐보고 날아가는 풍선에 흥미를 느끼고 머리로 쳐보기를 시도하고 교사가 안고 발로 쳐볼 수 있도록 안아주자 OO이가 발을 구르며 풍선을 쳐보았다. OO이가 몸의 움직임을 다양하게 시도해 볼 수 있도록 놀이를 계획하고
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자석을 들고 혼자 과학영역에서 놀고 있다친구가와 자석 하나를 달라고 하자 그냥 줘버린다. 다시 그 친구가 와“ 나 하나 더 필요해” 라고 하자 OO가 마지막 하나까지 주고는 잠시 물끄러미 있다 블록놀이 영역으로 옮겨 놀이한다.
발달평가
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자석을 들고 혼자 과학영역에서 놀고 있다친구가와 자석 하나를 달라고 하자 그냥 줘버린다. 다시 그 친구가 와“ 나 하나 더 필요해” 라고 하자 OO가 마지막 하나까지 주고는 잠시 물끄러미 있다 블록놀이 영역으로 옮겨 놀이한다.
발달평가
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풍선 나르기
대형: 팀 대항 2열 종대
준비물 : 쟁반 2개, 풍선 6개
방법 :
⑴ 두 팀으로 나누어 진행한다.
⑵ 반환점을 만들어 놓는다.
⑶ 각 팀으로 한 명씩 참가하며 릴레이로 진행한다.
⑷ 쟁반 위로 풍선을 3개 올려놓고 풍선으로 떨어뜨리지
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