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교육현황
2. 일본
1) 법적·제도적인 지원
2) 생애직업능력개발을 위한 각종 보조금의 지급
3) 성인학습기반구축을 위한 각종 직능자격제도와 능력평가제도의 마련
4) 방송산업인력 양성과 관련한 지원책
5) 방송전문인력 교육현황
Ⅴ
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다문화가정이란?
2. 다문화가정의 문제점
3. 다문화가정의 현황과 욕구
4. 한국의 다문화가족 증가배경
5. 다문화가정 사회통합을 위한 법적, 제도적 기반 마련
6. 다문화가정에 대한 지원
7. 다문화가정 캠페인
8. 자료예시
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지향하고 있다. 즉 교원평가를 통한 교육의 질을 높일 수 있다는 전제하에 교원평가제가 출발하고 있다.
이에 대해 교총 등의 교직원단체는 “학생과 학부모의 교원 평가는 교육의 특수성을 무시한 정책”이라며 반대투쟁 방침을 천명한 상
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책임있는 교과서 출판이 이루어지고 궁극적으로 프랑스와 같이
자유발행제 및 자유경쟁제로 나갈 수 있을 것임.
여섯째, 다양한 교재가 학교교육에 쓰일 수 있는 제도를 열어 두어야 할 것임. 주된 교재와 보완 교재를 구별하는 것은 필요하
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교육불평등에 대한 주요 학자들의 주장
4. 교육불평등 원인
5. 교육불평등이 학생에게 미치는 영향
6. 교육불평등 사례연구
7. 교육불평등 해소위한 정부의 정책 분석
(1) 입학 사정관제
(2) 고교평준화 제도
(3) 농어촌 전형
8. 교육
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지시 명령 및 국무회의의 결정에 따라 국가의 교육에 관한 정책을 입안하고 집행하는 최고의 교육행정 기관)
Ⅱ 지방교육행정 조직
① 지방의 교육행정을 위한 조직과 구조 → 교육 자치를 기본으로 함
② 우리나라의 교육자치제도
- 특정한
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교육열과 입시위주 교육
③ 낙후된 교육환경
2. 교육문제의 내적 발생 원인
① 객관식 학력고사 위주의 획일적인 학생 선발제도, 조기 선별제도 부재 및 진로지도의 미흡 등 학생 선발에 있어서 자율성과 다양성의 결여
② 교원의 업무량 과다
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문화의 중요성
2. 긍정적 학급 풍토의 조성
제5절 학급의 통제와 훈육
1. 통제와 훈육 및 처벌
2. 훈육과 처벌
제6절 교실환경의 구성
1. 교실환경의 인간공학적 배려
2. 교실의 공간 배치
3. 환경 구성의 조건과 교육적 기능
<참고도서>
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지 않다.
시설, 행재정적 지원, 교원수급의 원활화 등 일선학교의 개설여건 조성을 제언한다.
셋째, 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다.
일반계고등학교 학생의 관심사는 대학입학이다. 대학입학전형방안이 발표되
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가정, 학교, 교육청, 대학별 안전교육 실시 및 안전 대책 마련
나. 운영 방법 및 내용
1) 방향 : 학생 희망 및 선택에 따라 운영하되, 지역별 상황을 고려
2) 내용
운영 유형
- 대학방문형 : 학생이 해당 대학을 직접 방문하여 수강하는 형태
- 거
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