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1780년 파산으로 빈민학교 문을 닫음.
-그후 18년동안 사회문제에 대한 자신의 생각을 쓰지 시작.
[숨은 이의 저녁때] [린하르트와 게르트루트][입법과 영아 살해]등 저술.
[린하르트와 게르트루트]→ 빈민아동 학교에서 실천하고자 했던 교육
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프랑스와 독일의 문화적 측면을 살펴보면 많은 작가와 예술가들 그리고 학문의 발달은 공통된 특징이다. 굳이 차이점을 꼽자면 프랑스가 철학과 인문의 관념적 기초 학문을 중시했다면, 독일은 다른 어떤 분야 보다 음악이 발달되고 많은 음
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2010) / 정서(情緖)와 문학교육, 한국고전문학교육학회
엄창섭(1994) / 사실주의 문학의 이론, 관동대학교
양희철(2000) / <제망매가>의 표현과 주제, 청주대학교인문과학연구소
윤병로 외 1 명(2000) / 1920년대 후반의 문학이념 논쟁, 성균관대학
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2010. Ⅰ. 영문학
1. 엘리자베스조의 문학(르네상스 14~16C)
2.왕정복고기와 17세기 후반의 문학
3. 18세기 문학
4. 낭만주의 시대(1798~1832)
5. 빅토리아 시대(1832~1901)
6. 20C 영국 문학
Ⅱ.미문학
1. 19C 전반~중반
2. 19C 중반~후반
3. 20C
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, 일본예술의 영향, 원시주의의 적용 등의 사례를 들어, 새로운 시각문화로의 전환을 성취되었는지 여부를 평가, 기술하시오.
1. 기술의 발달에 따른 전체적인 예술변화
2. 리얼리즘: 프랑스
3. 19세기 조선후기의 풍속화
참고문헌
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1999 Ⅰ. 리얼리즘(사실주의)의 배경
Ⅱ. 리얼리즘(사실주의)의 개념
Ⅲ. 리얼리즘(사실주의)의 특성
Ⅳ. 리얼리즘(사실주의)의 시대적 조건
1. 사회의 상태
2. 사상적 배경
Ⅴ. 리얼리즘(사실주의)의 프랑스리얼리즘
Ⅵ. 리얼리즘
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1760-1797)는 공산주의를 주창했으며 평등주의에 입각해 정치상의 평등만이 아닌 경제상의 평등까지 목적으로 했다.
5. 19세기의 프랑스 철학
프랑스 혁명(1789)이 지나간 후 나폴레옹 시대(1804- 1814)가 오고 그 후 부르봉 王家의 王政復古가 왔다.(1
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1916)에서 이러한 기술을 완벽히 다룬 후, 1920년대 Virginia Woolf(Mrs Dalloway), William Faulkner(The Sound and the Fury) 등 많은 작가들이 그를 따랐다.
T
Transcendentalism: 1835-1860년 New England 지방을 중심으로 일어난 문화운동. 낭만주의와 Kant의 선험적 이상주의
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1992), 근대 전환기 시가 연구의 성과와 전망, 한국어문연구학회
◎ 김태환(2000), 조선시대 시가문학의 소박미 연구, 한국학중앙연구원
◎ 김상헌(2005), 구비시가 전통과 구비서정시의 발전토대에 관한 연구, 한국동유럽발칸학회
◎ 박애경(200
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8) 조지 발란쉰(George Balanchine)==------------------------------------18
9) 로빈스(Jerome Robbins)--------------------------------------------19
11) 그라가로비치(Yuri Grigorovich )-------------------------------------20
12) 누레예프 (Rudolf Hametovich Nureyev)------------------------------
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