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언어능력 장애, 사고과정 손상, 자발적으로 행동 잘못함
③우측을 잘 못보며 우, 좌측을 구별 못함
(3) 뇌간 뇌졸중
① 의식소실(활력징후가 불안정함)
② 매스껍고 토하며 삼키지를 못함, 양쪽마비가 흔하다.
(4) 소뇌 뇌졸중
① 머리와 몸통
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정리하고, 가족규칙을 잘 지킬 수 있도록 지지한다. 또한 지금까지 교육했던 프로그램을 동영상으로 제작하며 보여주면서 교육내용을 상기시키도록 돕는다. 동영상 상영은 언어로 설명하는 것보다 그 동안 참석했던 프로그램의 내용을 되짚
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언어학 입문』, 양영각.
Brooks, C. & R. P. Warren(1976), \'Poetry as a Way of Saying\', Understanding Poetry, Holt: Rinehart and Winston.
Chatman, S.(1990), 김경수 옮김, 『영화와 소설의 서사구조』, 민음사.
Foucault, M.(1994), 이정우 역, 『담론의 질서』, 샛길.
Holquist, M.(1981)
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정리하여 전달한다.
(b) 상대방의 관점을 고려하여 이해하기 쉽게 설명한다.
(c) 나의 의견이 틀릴 수도 있음을 인정하고 열린 자세로 대화한다.
(d) 비언어적인 표현을 활용하여 신뢰감을 준다.
(e) 팀의 공동 목표에 어떻게 기여할 수 있는지 연
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C집단(강박성, 의존성 인격장애 등) 등으로 분류하여 행동특성을 구분할 수 있고, 간호진단으로는 환청 등 환각과 관련된 사고과정 장애, 자아와 타인에 대한 잘못된 시각과 관련된 사고과정 장애 등으로 내릴 수 있었다. 이에 우리는 인격장
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분류
II. 정신지체의 원인
III. 전형적인 특징
1. 일반적인 특성
2. 언어적 특성
3. 신체 및 건강상 특성
4. 사회 및 행동적 특성
IV. 정신지체의 진단
V. 심리학적 평가
1. 지능검사
2. 적응기술
3. 표준화된 발달평가도구
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언어적 정보수업
2) 인지전략 수업
3) 태도수업과 지적 기능 수업
4) 운동기능 수업
3. 지적기능 수업(6단계 수업의 위계구조 제시)
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
1. 사전성향(학습의욕)
1) 의욕(activation)
2) 계속 유
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언어영역이나 과학영역의 벽면에 전시해 준다. 유아들의 작품은 곧바로 전시해 주는 것이 좋다. 1.프로젝트준비단계
1)프로젝트 활동망 구성하기
2)자원조사 및 점검하기
2. 프로젝트시작단계
1)환경구성
2)유아의 사전경험 나누
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향해 침을 뱉음
“ Ⅰ. 대상학생
Ⅱ. 긍정적행동지원의 실제
1. 목표행동 결정, 문제행동(부적절 행동) 정의
2. 기능적행동평가(ABC분석)
3. 가설
4. 행동지원계획수립(A’B’C’)
5. 행동 측정(빈도기록법)
6. 그래프 그리기와 의사결정
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구축
6. 복합 수익 모델로의 다각화 지향
1) 광고 비즈니스
2) B-TO-C 컨텐츠 판매
3) B-TO-B 컨텐츠 판매
4) 유통 비즈니스
5) 컨설팅 비즈니스
6) 시스템 구축
7. 타 뉴미디어와 차별화된 서비스 개발
8. 정보기술의 활용
?. 결론
참고문헌
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