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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신분석이론
I. 프로이드의 생애
II. 인간관
III. 이론적 배경
1. 초기 성격모델
1) 무의식
2) 전의식
3) 의식
2. 성격 구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 본능
1) 삶
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분석 입문」/두로/2010
심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사 1.서론
2.정신분석학의 개념
3.행동발달에 대한 정신분석학의 입장
4.프로이트(S. Freud)이론의 특징
5.프로이트(S. Freud)이론의 기본 개념
6.프로이트(S. Freud)이론- 인성의 구조
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프로이트의 정신분석이론
I. 정신분석이론의 기본가정
II. 지정학적 관점
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 구조적 관점
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
IV. 심리성적발달단계(유전학적 관점)
1. 구강기 : 낙천성 대 소유옥 혹은 병적
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발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램”, 총신대, 2011
- 안 석, “지그문트 프로이트와 블레즈 파스칼의 인간관 비교 연구”, 강남대, 2002 Ⅰ 서론
1. 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론의 각 단계
1) 프로이
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정신분석이론이란
프로이드의 정신분석 이론
1) 기본가정
(1) 구조적 관점
(2) 지정학적 관점
(3) 유전학적 관점
(4) 정신역동적 관점
2) 주요 개념의 원칙
(1) 자아와 방어
(2) 자유연상
(3)저항
(4) 전이
(5) 역전이
3) 개입기법과 개입목표
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프로이드의 정신분석이론
I. 정신분석이론의 주요 개념
1. 마음의 제1영역(마음의 구성) : 의식, 전의식, 무의식
2. 마음의 제2영역(마음의 구조) : 원초아, 자아, 초자아
II. 성격발달 : 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
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정신역동 이론과 사회복지 실천의 접목에 관한 연구」, 『한국사회복지학회지』, 제71권 3호, 2020. 1. 서론
2. 프로이드의 정신분석이론과 아동의 성격 발달 단계
2.1. 구강기
2.2. 항문기
2.3. 남근기
2.4. 잠복기
2.5. 생식기
3. 정신분석 이
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프로이트와 라깡의 차별성, 『새한철학회 학술대회 발표논문집』 Vol. 2017 No.4, 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기 아동기의 부모와의 경험의 중요성을 강조한 프로이드의 정신분석이론을 설명
2. 프로이드가 제시한 의식의 구조 중 무의
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성격구조는 성인기가 되어서도 변하지 않고 지속된다고 보고 있어 현재보다는 과거를 중시한다.
정신분석이론은 사회복지실천에 커다란 긍정적 영향을 미쳤지만 무정적 영향을 미친 것도 많이 있다. 특히 프로이드의 정신분석이론은 사회
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다른 접근법에서 보다 적다. 결론적으로 정신분석치료의 목적, 즉 무의식을 밝히고 성격을 재구성하려는 목적은 전형적인 상담상황에서는 부적합하다. 1. 인간관
2. 주요개념
3. 치료
4. 정신분석이론의 장점
5. 정신분석이론의 한계
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