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이론
2. 능력심리학(能力心理學, faculty psychology)
3. 스펜서(Herbert Spencer)의 교육사상
4. 헤르바르트(J. F. Herbart)의 교육사상
5. 숀다이크의 교육사상 (사회적 행동주의자)
6. 듀이(J. Dewey)의 교육사상
7. 진보주의
8. 중핵교육과정(中核敎育課
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이론과 실제. 교육과학사
김종헌 외 특수유아교육. 창지사
신현기 외 특수교육의 이해. 교육과학사
한기정 특수유아 교육방법. 교육과학사
조기교육의 이론과 실체 www.naver.com, www.empas.com 서론 조기 특수교육 배경 및 개관
본론 Ⅰ 조기
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정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 또한 다양한 학습 교재와 시청각 자료를 활용하여 학생들에게 재미있으면서도 도
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발달 단계로 향하게 한다.
ⅳ. 인간관계속의 문제들을 집단치료의 형식에서 시행되는 예술치료를 통하여 편안하고 안전하게 다룸으로써 남을 이해할 수 있는 원만한 성격의 소유자가 되게 한다.
5. 사회복지내에서의 예술치료
사회복지분야
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이론과 실제」. (서울: 학지사).
박태영. 「가족치료 이론의 적용과 실천」. (서울: 학지사).
마이클 니콜라스. 「가족치료 개념과 방법」. (서울: 시그마프레스).
송성자. 「가족과 가족치료」. (서울: 법문사). 1. 가족사정
2. 치료가정의
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심리학 >
마법의 행복 찾기
과 목:
학 과:
학 번:
이 름:
제 출 일: 2002. 6. 4 1. 서 론
2. 본 론
1. 행복한 삶
1) 욕구 및 목표 충족과 행복
2) 성격과 행복
3) 생애사건과 행복
2. 건강한 삶
1) 정신건강의 개념
2) 정신건강의 조건
① 자
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발달 단계별 특징을 바르게 이해하는 연구
나. 수업의 기능을 극대화 하는 다양한 교수 이론의 정립
다. 구성주의에 대한 포괄적인 이해와 적용 방안의 탐색
라. 적극적 상담의 원리와 인간의 본성에 대한 이해
마. 각 교과별 교수이론에 충
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단계
(1)약물남용의 원인
(2) 약물사용 시작과 단계
(3) 약물사용의 단계
4. 청소년 약물 남용의 실태
(1) 국내
(2) 미국의 경우
(3) 약물사용 경험
(4) 약물남용과 비행 및 심리적 영향
5. 청소년 약물 남용의 대책
(1) 예방 대책
(2) 청소
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이론을 비판하는 소리도 있는데
그것은 의도하지 않았던 부수적 효과에 대해서는 소홀히 하는 경향
이 있다고 하는 것이었다. 그러나 이러한 비판에도 불구하고 타일러의
이론을 계승하고 있는 전통주의 학자들은 교육과정의 제문제가 결국
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자살 pp.257~262(송정부교수님저) I. 서 론
II. 본 론
1. 자살의 정의
2. 자살의 원인 및 동기
3. 유형별자살
1) 청소년자살
2) 노인자살
3) 정신과환자의 자살
4) 자살과 관련된 인자들
4. 자살의 예방과치료
5. 자살문제와 사회복지
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