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프로젝트 접근법이란 개별 또는 집단의 영유아가 어떤 것에 대해 더 많은 것을 배울 만한 가치가 있는 주제를 깊게 탐색하는 활동을 말한다. 프로젝트 접근법의 목적은 아이들이 스스로 주변의 문제에 관심을 가지고, 부여된 학습과제를 해결
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도구로서의 프로젝트……………………………4
(3) 유아들의 수많은 언어…………………………………5
8. 하루 일과……………………………………………………5
III. 결론…………………………………………………………5
<참고
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프로젝트 접근법에서 가장 최우선시 되는 목적은 성향의 발달이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아
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도움 받을 때 이행 가능한 수준을 사정할 수 있는 방법, 프로젝트 진행과 관련하여 효과적인 일과 운영, 프로젝트 접근법 본질에 어긋나지 않으면서 연령에 따른 효과적인 프로젝트 진행방법
마. 표상 : 학습 수단으로서의 표상의 의미, 인식
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접근법에서는 유아의 흥미와 잠재적 욕구(사회적, 인지적, 신체적, 정서적)에 부합하는 융통성 있는 목표를 설정하고 통합된 발달에 의미를 부여한다. 그러므로 프로젝트 활동과 연계한 다양한 신체 표현활동에도 하나의 발달 영역으로서의
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접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구, 경기대학교 교육대학원, 2011.
유아 교육과정, 서울:창지사. 이연섭(2010)
한국의
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유아교육에 동참하도록 하여 교육에 관한 지역사회의 인식을 증진시키고 교육의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
1. 프로젝트 접근법의 의의
첫째, 프로젝트에 의한 학습활동은 학습자의 생리적 특성, 보다 구체적으
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법에서는 유아들 간의 사회 인지적 갈등을 통한 문제해결에 초점을 두는 구성주의 나아가 사회적 구성주의 학습원리에 토대를 두고 있다.
(3) 학습 내용의 구조적 차원
프로젝트 접근법에서는 프로젝트 주제에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있도
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도 있겠지만 자동차로 간다고 해서 기차를 타고 간 사람하고 다른 장소에 도착해 있다면 가는 과정이 잘못된 것이다.
따라서 프로젝트 활동에서 유아들은 여러 가지 경험을 하고 다양한 방법으로 표상해볼 수 있지만 표상의 목적이 무엇인지
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도록 관여한다는 것에 의미가 있으며 교육과정에서도 이러한 궁극적인 이해가 뒷받침될 때 보다 효과적인 교육이 이루어질 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교, 지옥정, 한국영유아보육학회
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