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유아교육사상
1) 루소의 유아교육사상
(1) 자연주의와 아동
(2) 아동과 학습
(3) 학습 방법과 교육
① 소극적 교육방법
② 적극적 교육방법
2) 페스탈로치의 유아교육사상
(1) 교육의 의미와 목적
(
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프로그램으로 운영되고 있기 때문에 평가영역은 더 중요한 의미를 갖게 된다.
유아교육평가에서의 논쟁이 관심은 유아교육에 적용하는 운영체계에서 여러 가지 문제를 야기한다는 것이다. 즉 평가의 목적과 평가를 위해 사용하는 방법, 기록
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접근
4. 유아 문학교육의 목적 및 목표
Ⅱ. 유아의 발달특성과 유아문학
1. 영아기 (약0세 - 1세)
2. 걸음마기 (약1세 - 2세반)
3. 유아기 (약2세반 - 5세)
4. 초기 아동기 (약5세 - 8세)
5. 유아의 발달적 특성에 적절한 그림책 읽어 주는 방법
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유아사회교육의 정의, 목표 및 접근방법
1. 유아 사회 교육의 정의
1) 협의의 정의
2) 종합적 정의
2. 유아 사회 교육의 목적과 목표
3. 유아 사회 교육의 직접적 접근, 간접적 접근
1) 개념을 소개하기 위
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얻을 수 있도록 하는 방법이다. 토큰으로는 스티커, 표, 동전, 플라스틱 조각 등을 사용하는데 유아에서 고학년으로 접어드는 아동에게는 토큰 대신에 점수제를 도입할 수도 있다. 약속한 행동을 했을 때 보상으로 토큰을 주면 유아와 아동은
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유아의 친사회적 행동에 미치는 영향』, 2016. Ⅰ. 서론 : 검사도구의 제작 목적 및 이유
Ⅱ. 본론
1. 예술감수성의 의미와 중요성
2. 평정척도법
3. 예술감수성 평정척도 검사도구의 제작
4. 내용타당도 및 구인타당도의 확보과정
5.
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유아교육기관 하루 일과의 계획과 운영
3) 영유아교육기관의 교육환경
2. 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향
1) 관리운영체계 이원화
2) 유아보육·교육의 과정 연계
3) 서비스 접근의 형평성
4) 보육의 질 향상을 위한 제도 개선
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법
12. 양옥승 외, 「각국의 탁아제도 비교연구」, 창지사, 1996.
13. 영유아보육법
14. 유아교육진흥법 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 이론적 개념
2. 보육정책의 국제비교
1)일본의 보육행정 정책
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도록 한다.
1) 누리과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획하고 실시한다.
2) 유아의 특성과 변화 정도, 누리과정의 운영을 평가한다.
3) 평가의 목적에 따라 적합한 방법을 사용하여 평가한다.
4) 평가의 결과는 유아에 대한 이해
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법
(1) 아동복지법
(2) 영유아보육법
(3) 한부모가족지원법
(4) 입양촉진 및 저라에 관한 특례법
(5) 청소년보호법
Ⅲ. 아동복지관련법의 과제
(1) 가족보존과 가족복지의 강화
(2) 아동학대 규정의 강화
(3) 아동복지지도원의 신분 보장 및
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