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문제해결의 결과를 정리하여 발표한다. 발표형식은 구두, 보고서, 제작물 등 다양하게
할 수 있는데, 이는 자신의 수행에 대한 평가가 되기도 한다. 교사는 학습자의 발표에
대해 건설적인 비판과 지도를 하여야 하며, 다른 대안도 가능한지
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학생이 학교나 가정에서 즐겁게 학습을 하기 위해서는 그 마음에서 우러나는 자발성이 있어야 한다고 생각한다. 즉, 아무리 훌륭한 교사와 교육법과 조건이 맞춰진다 해도 학생 스스로 교육에 대한 긍정적 마인드와 자발성이 있어야만 효과
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또 편집 할 수 있도록 한 웹사이트나 프로그램
- 블로그가 독자와 일방적 의사소통을 하는 반면, 위키는 어떤 자료든지 사용자에 의해 재편집 가능
- 위키피디아
- 위키(wikis)를 교육적 활용 가능
3) 학습 공동체
- 학습 활용을 중심으로 공동체
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또 학생들이 싫증을 덜 느끼도록 내용이 재미있게 구성돼 있는지, 틀린 문제를 스스로 풀어보기가 쉬운지도 고려해야 한다.
회원 가입에 앞서 가능하면 미리 써보는 것이 안전하며 경험자의 조언을 참고하거나 업체의 학습방법을 테스트해보
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학문적 기술을 익힐 수 있고, 교사나 학생이 간단히 기억할 수 있으며, 또한 계산을 통해 아동들에게 기본적인 계산 지식을 익히고 기억하여 문제 해결에 쉽게 적용, 도움을 줄 수 있다.
Ⅶ. 수학지도(학습, 수학교육)의 교수학습모형
1. 교수-
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학습 문제를 해결하게 할 때에 이용하는 방법이다. 그룹학습은 일제 수업이나 기계적인 획일적인 수업에서 탈피하여 두 명 이상의 개인이 공동의 목표를 추구하는 그룹에 초점을 맞추기 때문에 실과 학습 지도를 촉진시킬 수 있고, 인간 상호
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문제 극복방안(쌀 게놈 완전해독 기사참고), 환경오염문제와 극복방안 등
3) 조사학습
▶조사학습은 개인 또는 모둠별로 학습 단원과 관련된 주제나 관심을 갖고 연구하고 싶은 주제를 선정하여 탐구하는 방법으로 프로젝트 학습과 병행하여
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학습감은 코너를 구성하여 운영하되 수시로 바꿀 수 있도록 하는 것이 좋다.(고정 배치는 흥미를 상실할 수 있음)
(4) 놀이에 치중하는 선택학습 보다 사고력과 창의력을 기를 수 있는 학습의 안내가 필요하다.
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)
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학생이 재구성된 공통의 교재를 갖고, 그 교재를 토대로 각 가정에서 또는 각 학습 집단에서 예습한 내용에 대한 의견을 교환발표하며 공동 학습한 다음 학습 결과를 도출한다. ⑤ 전문가 집단에서 학습이 끝난 각 학생들은 모집단으로 되돌
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학습 방법
구 분
교 수 학 습 방 법
학습 조직
일제 학습, 분단별 학습, 개별화 학습, 협동 학습, 열린 학습
활동 방법
현장 학습, 구성 학습, 극화 학습, 시청각 학습, 토의 학습, 강의 학습, 조사 보고 학습,
사 고 력
신장 중심
문제 해결 학습,
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