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교육과 언어 교육을 중시했던 경향은 19세기 신인문주의자들에 의해 재평가되어 긍정적으로 수용되었다. 또한 자연의 원리에 따르는 교육방법은 코메니우스, 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등 자연주의 교육사상가들에게 발전적으로 계승되었다.
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교육의 양과 질에 의해서 변화될 수 있는
가변적인 속성으로 파악하지 못하고 불변의 특징으로 고정화시켜 버렸다. 1. 루소
⑴ 생애와 작품
⑵ 문화론
⑶ 사회·정치사상
⑷ 도덕 및 교육론
⑸ 루소의 영향
2.루소의 에밀
Ⅰ. <에
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원리, 또한 전체와 부분의 관계를 배우게 될 것으로 기대되며, 정원 가꾸기는 어린 이가 ‘볼 수 없는 힘’의 작용을 관찰할 수 있는 방법의 하나로 간주된다.
프뢰벨의 교육사적 의의
첫째, 유아교육의 본질을 재정립했고, 유아교육은 부녀자
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방법 또는 저 방법을 적용할 수 있는 것이 아니라 그것은 모든 개체적인 순간에 하나가 되는 것이다”(Bollnow, 1977).
Ⅲ. 결 론
프뢰벨 교육이론이 현대 유아교육에 주는 시사점
프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인
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교육이론으로 전개될 수 있었던 것은 독일의 나트로프, 미국의 혼, 이탈리아의 젠틸에 의해서 였다.
플라톤의 철학사상은 그가 살던 단시부터 전 세대에 걸쳐 철학자들의 사고와 상황에 지대한 영향을 주었다. 그의 이데아에 관한 이론은 이
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교육관
1 - 2 항존주의 교육철학
2 - 1 자연주의 교육의 등장배경
2 - 2 루소의 교육사상 ( 교육목적, 교육내용, 교육방법 )
2 - 3 자연주의 교육의 특징
3 - 1 진보주의 교육의 등장배경
3 - 2 듀이의 교육사상
3 - 3 진보주의의 교육원리
3 - 4 진
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교육과정의 개념
2) 통합교육의 필요성
2. 통합교육과정의 이론적 배경
1) 프뢰벨
2) 듀이의 실용주의
3) 피아제의 상호작용주의
4) 비고츠키의 사회적 상호작용주의
3. 통합교육과정의 유형과 교수·학습 방법
1)
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특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
참고문헌
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방법 및 교사의 역할
5. 몬테소리 방법에 대한 비판
Ⅲ. 페스탈로치의 유아교육이론에 대하여
1. 생애와 저서
2. 교육사상
3. 교육의 목적
4. 교육의 기본이념
5. 교육방법의 원리
6. 현대교육에 대한 영향
Ⅳ. 프뢰벨
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교육의 모든 것 / 이영숙 저
몬테소리의 유아 교육 / 오금희 저 1.생애
2.사상(주요이론)
1)몬테소리의 아동관
2) 몬테소리의 교사관
3.몬테소리와 다른 이론가의 비교
1)피아제와 몬테소리의 비교
2)프뢰벨과 몬테소리의 비
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