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국에서는 성인이나 성직자를 조상(彫像)으로 만드는 일이 금지되었었다. 기독교 미술의 흐름
1. 초기 기독교 미술
- 초기 기독교 미술의 탄생 배경
- 카타콤 미술
- 카타콤의 역사와 시대적 배경
- 카타콤의 형태
- 바실리카 양식
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국가 원리를 구성하려는 시도였다면, 루소의 리버럴리즘은 없는 자들, 고통받는 자들의 입장에서 새로운 사회에 대한 염원을 표출하는 것이었다고 생각한다.
이러한 루소의 사상이 프랑스 혁명, 구체제의 전복과 연결되는 것은 오히려 당연
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국, 「마키아벨리와 군주론」, 서울대학교출판부, 1995.
최은주, 「사회과학정보론」, 한국도서관협회, 1995. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시대적 배경과 생애
2.「군주론」
1)「군주론」의 주요 논점
2) 군주의 외적 요건
3) 군주의 능력
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자존심 (필라우티아)
아첨(콜라키아)
전쟁
우화
공명심
양식(良識)
정념
*우신의 축복을 받은 자
문법학자
시인, 웅변가, 작가
법학자
철학자
신학자
수도사
국왕과 제후
*에필로그
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플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
2. 실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
3. 자연주의와 교육
1) 자연주의
2) 교육목적
3) 교육방법
4. 실용주의(Pragmatism)와 교육
1) 프래그마티즘이란
2) 실용주의의 교육원리
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국어 교육 이론의 실제, 학습인가, 습득인가, 한국문화사
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
장
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시대적 배경
1. 르네상스와 종교개혁
2. 인문주의와 개신교 교육
II. 코메니우스
1. 코메니우스의 생애
2. 코메니우스 교육사상의 기초
3. 코메니우스의 교육 사상
4. 코메니우스의 주된 교육사상 - 범지학
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플라톤은 《필레보스》에서 \"아름다운 것은 언제나 그것 자체로 아름답다\"고 썼다. 그리고 《타마에오스》에서는 훌륭한 작품을 제작하기 위해서는 영원한 모델에 대하여 숙고해야만 한다고 주장했다. 또 플라톤은 {국가론}에서 예술은 때
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고 있어서 쉽게 받아들이기 어려웠다. 하지만 플라톤의 추상적인 이상국가론 이후 최초로 비교적 구체적인 유토피아론을 전개한 작품이란 점을 고려해 보았을 때 문학사적으로 큰 비중을 차지하고 있는 작품임에는 틀림없다. 또 다른 사람한
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플라톤
- 이상국가론
아리스토텔레스 1 그리스 로마
그리스 교육
스파르타 교육
로마 교육
2 중세
기독교 교육
기사 교육
대학 교육
시민 교육
3 근대
문예부흥
종교개혁
실학주의
계몽운동
국가주의
발달주의
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