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발달단계에 비추어본 우리나라 아동 선묘화 표현특징. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 목적에 대해 논하시오.
2. 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설
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수용, 치료 등의 실제적, 응용적 분야의 활동들이 진행되고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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수 있지만 진술에 대하여 깊은 의미를 제공하여 주는 기본적 개념과 지적 세부 사실에는 익숙하지 못하다는 점이다.
다. 비평
(1) 사고의 발달은 수업의 주요한 목표이기 때문에, 귀납적 계열화는 반성적 사고와 결 합된 지적 과제의 활용과 일
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발달과 복지환경의 관계
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
3. 아동의 발달과 복지환경의 관계
Ⅴ. 아동 복지환경의 중요성
1. 아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복지 대상과 전달체계
4. 상담기능
5. 시설아동 및
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발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 예를 들면, 노년기의 지혜가 어떻게 성숙의 일부분인지 분명하게 설명해 주고 있지 않다는 것이다. I. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 도덕발달단계
1) 수준1 : 전인습적 도덕수준
2) 수준2 : 인습
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발달 및 행동발달과 더불어 정서발달이 이루어지는 교육이 진정한 교육이라는 점을 간과해서는 안 될 것이다 이런 점에서 감성발달은 교육학적 근거를 가지고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주요개념
1. 가공적 목적론
2. 우월성 추구
3. 열등감과 보상
4. 사회적 관심
5. 생활양식
6. 창조적 자기
II. 성격의 발달
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수연(2004). 저출산 시대에 대비한 인구복지정책. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
김경신(1998). 미혼남녀의 결혼관에 나타난 결혼이데올로기. 한국가정과학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전 생애의 발달과업
1) 유아기의 발달과업
2) 아
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일까지 (4주간)
3. 실습 내용
주
실습 내용
1
2
3
4
4. 실습생 평가
성명
근무태도
(5%)
인성 및
일반자질(15%)
학습지도 능력 (35%)
연구조사 활동(10%)
학습경영및 사무처리능력(5%)
총평(70%)
비고
위 사실을 증명함.
2005년 월 일
유치원장 (직인)
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수업 방안 연구, 서울교육대학교, 2009
◈ 한승희, 교육학의 새로운 지표로서 내러티브, 한국교육학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내러티브의 의미
Ⅲ. 내러티브의 기능
Ⅳ. 내러티브의 사고와 자아
Ⅴ. 내러티브의 도덕발달
Ⅵ. 내러티브
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