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, 1999, p424~425
(7) 생활속의 화학, 조성희 외 3인, 형성출판사, 2001, p81~83 아보가드로 수의 결정
1. 실험 목적
2. 실험 원리 및 이론
3. 실험 기구 및 시약
4. 실험방법
5. 주의 사항
6. 실험 결과
7. 토의 사항
8. 참고 자료
9. 참고 문헌
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1. 실험목적 (Objective)
2. 실험 기기 (Instruments)
3. 시약 및 재료 (Reagents & Materials) 물성
4. 원리 및 이론 (Principle & Theory)
5. 실험방법 (Procedure) 및 반응식 (Reactions)
6. 장치도 (Apparatus)
7. 결과 (Results)
8. 고찰 (Discussion)
9. 참고문헌 (References)
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이번 실험에는 생각보다 오차가 적게 나와서 기분이 좋다. 다음번에 실험할 때에는 이보다 더 적은 오차의 결과값을 얻을 수 있었으면 좋겠다. 중력가속도 측정
1. 목적
2. 기구
3. 이론
4. 방법
5. 계산과정
6. 결론 및 고찰
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이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부 신명희(2000) 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구심우엽(1995) 지능의 관점과 교육적 시사. 초등교육 연구, 9, 33-48심우엽(1997) 다중지
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횟수를 측정한다음 그 횟수만큼 나누어주면 평균주기를 알 수 있기 때문에 오차를 줄일 수 있습니다.
<단진자의 Free body diagram > 1.실험목적
2.기구 및 장치
3.이론 및 원리
4.실험방법
※기구 및 장치 그림
5.계산과정
6.고찰
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위상차를 확인 해 보았다. 그리고 그 위상차의 오차원인을 분석하면서 RLC회로에 대해서 더욱 분석할 수 있는 시간을 갖게 되었다.
6.참고문헌
공학실험1(실험서) 1.실험목적
2.실험도구
3.실험방법
4.실험결과
5.검토및 고찰
6.참고문헌
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비록 오차 발생으로 인한 아쉬움은 있지만 이론을 실험을 통하여 확인해 보는 계기가 되었다.
5. Reference
- “회로이론실험”, 이준신,윤석호,박기헌, 2009, 두양사, p29-32 1. 실험 주제 및 목적
2. 실험 결과
3. Discussion
4. Conclusion
5. Reference
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❍ 기 본 원 리
❒ 실 험
❍ 사용 시약 및 기기
❍ 실 험 순 서
❍ 실 험 결 과
❒ 실험 결과 해석 및 고찰
❍ 실험 결과 해석
❍ 고 찰
❒ 정보 조사 내용
❍ 참 고 문 헌
❍ 정보조사 내용
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실험주제 : 반응열 측정
Ⅱ. 실험목적
Ⅲ. 실험원리
1. 계와 주위
2. 엔탈피
3. 화학 반응의 종류
4. 헤스의 법칙
5. 반응열 측정 방법
Ⅳ. 실험도구 및 준비물
Ⅴ.실험방법
Ⅵ. 실험 시 주의사항
Ⅶ. 실험결과
Ⅷ. 고찰
Ⅸ. 참
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방법을 정확하게 숙지하고 실질적인 측정값과 이론상 계산값과의 차이를 비교분석한다.
2. 실험기자재 및 부품
(1) 사용기기
- 디지털 멀티미터
- 전원 공급기
(2) 사용부품
- 저 항 : 1 ㏀, 3.3㏀, 10 ㏀, 4.7 ㏀
3. 실험결과 실험3키르히호
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