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이론, 피아제의 인지발달이론, 콜버그의 도덕발달이론, 반두라의 사회학습이론을 평가적 관점에서 논해 보았다. ‘삶이란 무엇인가’, ‘어떻게 사는 것이 올바른 삶인가’ 라는 물음은 자라나는 세대를 올바른 삶으로 이끌고자 하는 교육적
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교육관 3) 교육적 시사점 2. 피아제 인지발달단계이론 및 교육적 시사점 1) 피아제 2) 인지발달단계이론 ① 감각 조작기 ② 전 조작기 ③ 구체적 조작기 ④ 형식적 조작기 3) 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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피아제의 인지발달이론. 학지사 성현란 이현진 김혜리 박영신 박선미 유연옥 손영숙(2002), 인지발달. 학지사 김남순(2005), 정신지체아동 교육의 이론과 실제. 교육과학사 김종현 윤치연 이성현 이은림(2007), 특수아동의 이해와 지도. 공동체 김
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인지 발달은 성인이 되었을때 IQ, EQ에 결정적 영향을 미친다는 점을 고려할 때, 이들의 인지발달을 위하여 교육현장에서 경험 중심 위주의 인지발달 교육 프로그램을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다. Ⅳ. 참고자료 피아제의 인지발달이론 H
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7. 25. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.피아제의 인지발달이론의 기본개념 2. 감각운동기(발달단계) 3. 전조작지(발달단계) 4. 구체적 조작기(발달단계) 5. 형식적조자기(발달단계) Ⅲ. 결론 1. 인지발달의 중요성 ※ 참고자료 문헌
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교육과학사 | 2013.09.30 영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.13 영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제의 인지발달이론 2. 프로이트의 정신분석이론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인지발달이론 I. 주요 개념 : 동화, 조절, 도식, 평형 II. 발달단계별 특성 1. 감각운동기(0-2세) 2. 전조작기(2-7세) 3. 구체적 조작기(7-12세) 4. 형식적 조작기(12세 이후) III. 아동
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [인지발달이론] 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론 I. 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론 1. 도덕발달단계 2. Piaget의 도덕발달 이
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 피아제의 이론 1. 주요 개념 1) 동화와 조절 2) 평형 3) 도식 2. 인지발달단계 1) 감각운동기 2) 전조작기 (1) 상징적 활
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 도덕성 발달이론 I. Piaget의 도덕성 발달단계 1. 단계1 : 전도
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