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인지 발달 이론을 이해하는 것은 각 발달 단계에 맞는 교육 내용과 방법을 설계하고, 학습의 어려움을 겪는 학생들을 지원하며, 모든 학생이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 데 필수적인 기반이 됩니다.
2. 장 피아제 인지
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아동발달과 학습, 서울: 교육출판사, 2003
5.정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003
6.한순미, 비고츠키와 교육, 서울: 교육과학사, 2000 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.비고츠키의 사상과 학문적 배경
2.비고츠키 인지이론
3.비고츠키 이론정리
4.
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피아제의 소개
2.피아제 인지발달 이론
1) 인지발달의 정의
2) 인지발달의 산출
3) 인지발달에 영향을 주는 요소
4) 지능의 본질
3.인지발달의 구성요소
1) 인지발달의 기본과정
2) 지식의 구성
3) 인지발달의 단계
4.논리적 사고력의
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아동발달. 서울: 박영사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실제. 서울: 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각
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아동의 흥미에 따라 스스로 하는! 능동적인 학습태도가 깔려 있다고 생각한다. 따라서 나는 피아제의 인지발달모델과 듀이의 탐구학습모델이 함께 서로 절충, 보완되는 과정이 이상적인 교수학습모델이지 않을까 생각한다.
3. 결론
앞서 말했
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피아제 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 도식
2. 적응과 평형
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 1단계(출생~생후 1개월)
2) 2단계(1~4개월)
3) 3단계(4~10개월)
4) 4단계(10~12개월)
5) 5단계(12~18개월)
6) 6단계(18~24개월)
2
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이론의 의의
피아제는 아동의 인지구조의 발달이 타율적 도덕성 단계에서 자율적 도덕성 단계로 발달하는 것을 밝혔다. 이 과정에서 동등한 지위의 또래들과의 상호작용에도 영향을 미친다. 또래들과의 갈등은 성인의 권위에 대한 신뢰감을
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발달한다고 본다.
3. 피아제와의 비교를 통해 본 의미와 한계
피아제는 인지가 언어에 영향을 미친다고 본 반면, 비고스키는 인지가 언어보다 선행하지만 다시 인지는 언어적 구조에 영향을 받는다는 입장
피아제와 비교해 아동의 학습에서
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아동의 과학적/수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지 밝혔다.
- 아동의 사고가 어른들의 사고보다 부족한 것이 아니라 아동의 사고방식이 어른과 다름을 밝혔다.
2. 피아제 인지이론에 대한 비판
- 피아제 이론과 관련해서는 각 단계에 도달하
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것을 강조한다.
(5)아동의 실수로 발달단계 파악
-아동들이 범하는 실수나 오류를 통해 아동들의 인지구조를 파악할 수 있다. 1.지적 조직과 적응
2.인지발달과 기타요인
3.피아제의 인지발달단계
4.피아제 이론의 교육적 적용
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