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하여 적용하면 아동 상호간에 정보교환이 활발해 지며 비판적, 논리적 사고력과 의사소통 기술이 신장된다.
바. 교과별, 차시별, 모둠별로 다양한 협동학습 구조의 적용은 아동개개인의 지적 능력을 신장시키고, 개인의 성취감은 물론 모둠의
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마도 21세기가 어떤 역사를 만들어 나갈 것인지 맥루한 식으로 가늠해 볼 수 있을 것이다.
그런 의미에서 여전히 미디어의 이해는 현재 진행형이라 생각한다. I. 서 론
II. 본론 -미디어의 이해 요약
1.미디어는 메시지다.
2. 뜨
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사고기능을 평가
2). 구술 시험
·학생으로 하여금 특정 교육 내용이나 주제에 대해서 자신의 의견이나 생각을 발표하도록 하여 학생의 준비도, 이해력, 표현력, 판단력, 의사소통능력 등을 직접 평가하기 위한 방법
3). 토론법
·교수·학습 활
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사용
나. 행동치료: 학습원리, 특히 연합학습원리와 조작적 조건형성원리를 적용해서 심리적 장애를 교정하는 치료기법
- 고전적인 조건형성이론(혐오치료, 체계적 둔감법)/
- 조작적 조건형성이론(행동조성, 표현훈련).
다. 인지치료; 통찰학
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하고 있으며, 이것이 형식교육의 범주를 넘어 이제 무형식 교육의 장면으로까지 침투해 들어오고 있다. 그것은 바로 ‘교육개발주의’라는 이데올로기이며, 혹은 하버마스의 언어를 빌면 도구적 합리성을 등에 업은 ‘제도의 생활세계 식민
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사람을 이해하고 수용하여 더불어 살 수 있는 기반을 만들고자 하는 것이다.
2) 활동내용
만 5세반
만 4세반
월
생활주제
주
주제
월
생활주제
주
주제
3
유치원과
친구
3
유치원에서(노래)
3
유치원과
친구
3
친구마음 내마음(동시)
5
친구마음 내
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마다 가르쳐야 할 원리를 분석해본 결과, 듣기말하기 영역의 경우, 역할 수행 학습 모형과 토의토론 학습 모형, 가치 탐구 학습 모형을 적용하면 다양한 상황 맥락에서 듣고 말하는 기회를 제공하여 학습자들이 의사소통 능력을 충분히 배양
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사, 2007년 06월 06일 인용.
그러나 인터넷에서는 토론보다는 갈등이 빈번하고, 듣지는 않고 말만 하는 일방적인 의사소통이 관행화되는 문제점도 나타났으며, 비판적 담론을 담은 공중들이 어떻게 상호성과 관용, 합리성을 발휘하는 방향으로
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론
언어란 인간과 세계를 이어주는 창으로 인간은 언어와 분리될 수 없다. 물과 공기와 마찬가지로 언어는 인간생활에서 필수불가결한 것이다.
언어란 세계에 대한 관념이며 세계를 가리키는 기호이다.
인간의 사상과 감정을 서로 교환하는
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하는데 크게 도
움이 될 수 있다고 생각하기 때문이다.
둘째, 급격한 경제 성장을 이룩하는데 유학 사상이 원동력이 된다는 풍조
가 일고 있기 때문이다. 이른바 유교자본주의라 명명되는 신조이론(新造理
論)이다. 유학적 인간관계의 정립,
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