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론, 청성각
권용우, 2005, 도시의 이해, 박영사
피터 홀, 2002, 내일의 도시, 한울
http://www.matrixmania.co.kr
http://cuvic.chungnam.ac.kr
http://www.archiforum.com Ⅰ. 도시의 개념
Ⅱ. 21C의 도시미학 - 상상속에서의 탄생
Ⅲ. 21세기 도시화 -
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론은 어떤 두 사물을 연관지어 생각하는 것이다.
에서 부정적 현상과 긍정적 현상의 공존을 인정하는 이원론적 인간관 이원론적 인간관은 인간은몸의 영역(body)와 영혼(soul)으로 나누어 생각하는 것을 말한다. 전자인 몸과 육체는 서양 사상에
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론적 방향과 문제를 제시한 점에서 큰 의의를 찾을 수 있다.
8. 참고자료
이광래, 이탈리아 철학, 지성의 샘
무페, 그람시와 마르크스주의 이론, 녹두
젠시니, 그람시 어떻게 읽을 것인가, 백두
보콕, 그람시 헤게모니의 사회이론, 학문과 사상
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사서 활용하는 독자들이 꾸준히 있어주지 않을까 하는 생각을 하면서 보고서를 마치고자 한다.
******참고문헌
현대 신문학, 서정우, 나남, 2002
미디어 제작론, 김두겸 편저
인터넷에서는 무엇이 뉴스가 되나, 구본권, 커뮤니케이션 북스, 2005
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사회적 자원으로 활용하기 위한 의도도 깔려 있었다. 또한 교육형론 교육형론(敎育刑論) : 형벌(刑罰)의 목적(目的)이 응보(應報)에 있는 것이 아니라, 범인(犯人)의 반(反) 사회적(社會的) 성격(性格)을 고치어 사회인(社會人)으로 돌아서게 교
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: 좋은 삶에 대한 최종적 인식에 회의적. 성취해야할 선은 개인마다 다름
①반완벽주의 : 공동선은 합의하기 어렵다.
②모두스비벤디 : 선에 대한 잠정적 합의만 할뿐 구체적 내용은 결정하지 않음. 사회적 갈등을 최소화하기 위한 비전
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론」, 학지사, 2012
* 임춘식 외,「노인복지학 개론」, 학현사, 2012
* 한국사회복지교육협의회, 사회복지학교과목지침서, 2008
* 한국사회복지교육협의회, 사회복지학교과목지침서, 2008
* 국가인권위원회, 장애인생활시설인권교육교재및프로그램
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사람되기 (칼 로저스 상담의 원리와 실제), 학지사, 2009.
Brian Thorne 저, 이영희 외 2명 역, 칼 로저스 (인간중심치료의 창시자), 학지사, 2007.
연문희, 이영희 외 1명 저, 인간중심상담 (이론과 사례 실제), 학지사, 2008.
노상우, 교육의 역사와 사상,
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사상
2-2. 아동복지의 의의
①유아교육 사전
②사회복지 사전
③Kadushin
④Friedlander
3. 아동복지의 기능
3-1. 아동에 대한 기능
3-2. 부모에 대한 기능
3-3. 사회에 대한 기능
4. 아동복지의 시대적 발달 과정
4-1. 전통사회의 아동복지(삼
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사람들, 일선 교사들 모두가 탁상공론에서 벗어나 실제 적용할 수 있는 많은 연구와 도덕교육에 필요한 자료와 프로그램을 제시해줌으로써 도덕적 성장을 기다리는 많은 학습자를 위한 빠른 발걸음을 할 때이다. 지금 작은 발걸음을 막 시작
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