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텍스트 선정 및 교육 내용을 마련하고 설계하는 것임을 말해 준다.
※ 참고 문헌
구인환 외(2001), 『문학교육론』, 삼지원.
권혁준(1997), 『문학 이론과 시 교육』, 서광학술자료사.
김상욱(2003), 『문학교육의 길 찾기』, 나라말.
김창원(1995), 『
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텍스트 이론-언어 문학 통합론의 이론과 실제 서울: 아르케, 1999
* 김용도, 텍스트의 文연결에 관한 연구, 외대논총 5, 부산외국어대학교, 1987
* 박여성, 화행론적 텍스트유형학을 위하여, 텍스트언어학 2, 텍스트연구회 편, 1994
* 박진용, 텍스트
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1. 들어가며 북한 문학을 올바로 바라보기 위해서는 북한 문학에 대한 전체적인 밑그림을 그리는 작업과 텍스트에 대한 구체적 이해가 적절한 균형감각을 유지함으로써, 상대편에 대한 짝사랑의 방식으로 전개되는 이해나 혹은 상대에 대한
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1. 들어가며 북한 문학을 올바로 바라보기 위해서는 북한 문학에 대한 전체적인 밑그림을 그리는 작업과 텍스트에 대한 구체적 이해가 적절한 균형감각을 유지함으로써, 상대편에 대한 짝사랑의 방식으로 전개되는 이해나 혹은 상대에 대한
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텍스트 : 김동리, 사반의 십자가, 민음사, 1995.
권영민, 한국현대문학사, 민음사, 1993.
김봉군이용남한상무, 한국현대작가론, 민지사, 1984.
김영란, 김동리 소설의 갈등양상 연구, 전주대학교 석사학위논문, 1996.
김영숙, 동리문학에 나타난 종교
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텍스트 : 김동리, 사반의 십자가, 민음사, 1995.
권영민, 한국현대문학사, 민음사, 1993.
김봉군이용남한상무, 한국현대작가론, 민지사, 1984.
김영란, 김동리 소설의 갈등양상 연구, 전주대학교 석사학위논문, 1996.
김영숙, 동리문학에 나타난 종교
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텍스트를 안다는 것은 무엇보다 먼저 그 텍스트가 어떻게 존재하는가를 아는 일이다. 즉 서지에 의하여 정정되고 보완된 전통은 우리들에게 우리 연구의 자료인 작품들이 어떤 것인가를 지시해준다고 보았다.
- 중략 - 1. 역사ㆍ전기적
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마련한다. ‘환상’은 독자가 텍스트의 감동적인 흐름 안에 완전히 빠져드는 것을 의미하지 않는다. 오히려 그 반대로 일정한 거리감, 무중력 상태를 유지하는 것을 의미하며 일상적인 체험들, 지배적인 문학적 관습들과는 상이한 대상들 및
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‘자유의지’에 대하여 Ⅳ. 나오며 참고문헌 1. 북한문예이론.hwp 2. 북한소설에관하여.hwp 3. 북한소설에관하여2.hwp 4. 북한소설황진이.hwp 5. 북한의 문학.hwp 6. 북한의 문학적고찰.hwp 7. 황진이.hwp 8. 황진이에 나타난 사랑의 특성과 의미.hwp
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 낡은 집
(1) 낭독하기
(2) 전체 훑어 보기
(3) 부분 심화 분석
Ⅲ. 오랑캐꽃
(1) 낭독하기
(2) 전체 훑어 보기
(3) 부분 심화 분석
Ⅳ. 용악시와 문학교육
(1) 수업에서 텍스트 확장 방안
(2) 문학교육에서의 위상과 가치
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