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이며, 이를 통해 새로운 가치와 진실을 발견하도록 하는 문학적 전략이다. 린다 허천은 패러디를 두 텍스트간의 형식적, 구조적 관계로 보고 있다. 즉, 예술 작품 상호간의 담론의 한 형식인 것이다. 이는 크리스테바의 상호텍스트성 이론, 바
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글을 시작하면서
개인적으로 러시아 문학은 정말 끝이 없는 미로같이 느껴진다. 아무리 살펴보아도 전에 본 것과는 사뭇 다른 내용과 환경에 놀라면서 경외로워 하기가 일쑤인 것 같다. 이번 보고서는 다섯권의 텍스트 중에서 그리보예도
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문학의 세계가 열리게 되고 있다. Ⅰ. 삶과 그의 문학에 끼친 영향
1. 습작하는 소년
2. 격랑(激浪) 속에서
3. 영예로운 나날
4. 보르헤스의 여인들
5. 제네바에 돌아가다
Ⅱ. 상호텍스트 성과 패러디
1. 상호텍스트성
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살리기 위해서 텍스트에 대한 참여의 충실도를 강화하는 자유반응식 논 술형 문항의 조화로운 배열과 조직을 고려해야 함 1. 문학교육 평가의 역할과 지향점
2. 문학수업 과정 속에서의 평가
3. 문학교육 평가도구 운영의 기술적 문제
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텍스트가 의존하고 있는 텍스트 외부의 것들 간과
구조주의의 목적
우리나라의 구조주의 수입 목적?
---> 문학비평의 활성화
구조주의의 가치?
☞ 중요하고, 필수적인 존재이유를 마련하는 방법
소쉬르
랑그(langue) - 추상적 체
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문학 작품을 선별하는 기준을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 외국인 학습자에게 흥미가 있는 작품을 선택한다. 다른 요소들이 모두 갖추어졌다 하더라도 텍스트 자체에 흥미를 잃은 학습자는 오히려 문학 수업 자체에 대해 부정적인 태도를
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문학 수업에서 교사가 학생들의 반응에 미치는 영향은 지대하므로, 교사는 학생의 반응을 허용하는 교수 기술이나 허용적 분위기, 적절한 교수 용어를 구사하도록 유념해야 할 것이다.
다음으로, 교실에서 또래 학생들과의 상호작용이 반응
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문학에는 이러한 현실을 극복하고 긍정적인 전망을 그린 문학작품도 많이 창간되었습니다.
마치는 말 --------------------------
처음에 이 과제를 받아들고 언제나와 같이 어떻게 이 과제를 해 나가야 할 것인가 많은 고민을 했습니다. 현대문학에
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전망
반영이론으로 문학을 조망할 때 과학적 접근은 필수적이다.
공동체 문제를 해결하는 적극적 방안을 모색해야 한다.
문학을 통한 현실변혁의 가능성을 열어야 한다.
독자의 구체적 경험을 반영하는 문학의 교육적 적절성도 동일한 비
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텍스트를 소개하고 그 특성을 비교해 보았다. 전래 동화는 설화에 포함되는 것이므로, 설화가 한국문학 및 구비문학에서 차지하는 위치로 보아 전래동화가 한국문학 및 구비문학에서 차지하는 위치를 알 수 있다. 우리 나라의 경우, 설화의
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