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문학생산이론 : 반영이론에 대한 회의, 서강영문학회, 1990
이상길 / 문화생산과 지배, 성곡언론문화재단, 2001
장윤수 / 텍스트 생산의 담론 구조, 한국현대소설학회, 2005 Ⅰ. 문학생산
Ⅱ. 텍스트생산
Ⅲ. 문화생산
1. 삶의 부조화의 원
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. 문학교육의 이론
1. 문학현상의 복합적 다층성
2. 문학/문화 창조와 그 이론화
Ⅴ. 문학교육의 유의사항
Ⅵ. 문학교육과 문학을 통한 교육
Ⅶ. 문학교육과 텍스트중심문학교육
Ⅷ. 문학교육의 방법
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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구성의 활동이 이루어지는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
김미혜(2005). 생산적 사유로서의 문학비평과 문학교육. 임화의 비평 텍스트를 중심으로. 국어교육연구. 15.
문영진(2007). 비평 분류 방식의 변모와 서사교육적 가능성. 에이브럼즈 비평 분
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구, 국어교육연구 3, 서울대학교 국어교육연구소.
______(1997), 한국 모더니즘시의 글쓰기 방식에 관한 연구 : 이상과 김수영을 중심으로, 서울대학교 박사학위논문.
최인자(1997), 한국 현대소설 담론 생산 방법 연구 : 반담론과 문학교육의 연관
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구비설화 텍스트의 언어학적 분석, 한국구비문학회
ⅱ. 이지혜(2006), 인터넷 담화의 구비문학적 특성과 통합적 국어교육으로서의 가능성 연구, 공주대학교
ⅲ. 이창식(2001), 김삿갓 시의 구비문학적 성격, 우리말글학회
ⅳ. 이진한(2011), 손진태
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구 Vol.2, 1989.
박배식, 「1930년대 박태원 소설의 영화기법」, 『문학과 영상』 Vol.9 No.1, 2008.
서은주, 「고독을 통한 행복에의 열망 : 소설가 주인공 소설을 대상으로」, 상허학보Vol.-No.2, 1995.
양지욱, 「〈소설가 구보씨의 일일〉의 상호텍스트
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ꊟ판소리
ꊠ무극
ꊡ수수께끼
ꊳ축제 속에서의 구비문학
ꊝ한국 축제의 형태
ꊞ축제 행사에 나타난 구비문학
ꊟ축제가 된 구비문학
ꊴ 구비문학을 바탕으로 한 지역 축제의 과제
ꊶ 참고 자료
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문학 텍스트 분류 방안, 아주대학교 교육대학원, 홍서연, 2001.
고전문학을 활용한 한국어 교육 연구: 학습자 등급에 따른 교재구성을 중심으로, 이숙진, 2008.
노래 아리랑의 과거, 현재 그리고 미래, 한국민요학, 김영운, 2022. 목차
1. 서론
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많은 사람들이 알고 있으며 영화나 드라마로도 만들어진 적이 있는, 굉장히 친숙한 작품 중 하나이다. 다만 본인은 이 ‘장화 홍련 전’과 관련된 작품으로 소설이나 다른 텍스트가 아닌 최두석 작가의 시 ‘장화홍련’을 결정했다. 없음
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문학과 영화 사이, 중문 1998
5. 변학수: 심동모이(心同貌異)로서의 예술- 뮐러와 슈베르트, 토마스 만의 '보리수'
6. 조셉 보그스(이용관 옮김): 영화보기와 영화 읽기, 제 3문학사 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학텍스트의 영화화
1) 문학과
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